滬教版數(shù)學(xué)五下數(shù)的結(jié)構(gòu)word教案-資料下載頁
2025-11-22 04:26本頁面
【導(dǎo)讀】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)五年級第十冊數(shù)的結(jié)構(gòu)。通過自主探究，合作討論交流，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。體會合作學(xué)習(xí)、探究成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理解、掌握學(xué)過的數(shù)的基礎(chǔ)知識及其結(jié)構(gòu)。數(shù)的包含關(guān)系和區(qū)別。舉的例子說明每個數(shù)的具體含義。把一個整體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。小于零的數(shù)是負數(shù)，大于零的數(shù)是正數(shù)。各種數(shù)的辨析鞏固。舉例說說什么是十進制數(shù)？每相鄰兩計數(shù)單位之間的進率都是十，這種記數(shù)方法叫做十進制記數(shù)法，用十進制記數(shù)法表示的數(shù)叫做十進制數(shù)。我們以前學(xué)過的整數(shù)、小數(shù)都是十進制數(shù)。2．出示“十進制數(shù)位順序表”，獨立填寫“十進制數(shù)位順序表”。在小數(shù)部分的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。4．?dāng)?shù)軸上表示數(shù)、比較數(shù)的大小。三個連續(xù)自然數(shù)的和為60，這三個自然數(shù)中，最小的是。也體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。多元化的評價，能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，
【正文】 ???????????（ ） (3)把一個小數(shù)的小數(shù)點左移一位得到的數(shù)是原小數(shù)的 10 倍。?（ ） （將正確答案的編號填入括號內(nèi)）： (1) 和 之間有（ ）個數(shù)。 A． 0 個 個 個 (2) 下列各組數(shù)中，按從小到大排列的是（ ）。 A. ， ， ， ； B. ， ， ， 1 5 C. ， ， ， ； D. ， ， ， 。 【 說明：設(shè)計多層次的練習(xí)，通過針對性的練習(xí)幫助進一步梳理、鞏固、提高，在練習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的審題能力，綜合運用知識靈活解題的能力。 】 四、總結(jié)全課 溫故而知新，這節(jié)課你們回憶梳理了哪些舊知識，又有什么新收獲？ 你認為本節(jié)課中你表現(xiàn)怎樣？哪位同學(xué)的表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？ 【說明： 學(xué)生暢所欲言 總結(jié)收獲、評價自我和他人 ，是對知識的 梳理 鞏固，也體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 多元化的評價，能夠全面的反映學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，激發(fā)再學(xué)習(xí)的動力。】
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