小兔采蘑菇教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-03 15:10本頁面
【正文】 兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。二、活動準備物質(zhì)準備：小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術(shù)盒一個三、活動過程（一）、開始部分（以變魔術(shù)形式提出問題）師：“我這有一個魔盒，3魔盒變出什么？”幼：“小兔” “幾只小兔？”幼：“一只小兔”師：“ 瞧，魔盒里又變出多少小兔？”想不想和小兔做游戲？每個小朋友和一只小兔做游戲。（二）、活動過程嘗試活動師：誰來了?兔媽媽要讓兔寶寶回來（幼兒送小兔回家，放進房里）剛才家里沒有小兔，現(xiàn)在怎么了？幼: “ 許多小兔”師：兔媽媽要和我們來玩一個小兔采蘑菇的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蘑菇？幼：有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蘑菇？”師：我這里有幾個蘑菇？（請每位幼兒拿一個蘑菇）原來我有許多蘑菇，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。小朋友手里有幾個蘑菇？ 請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蘑菇？二、提高嘗試——小兔采蘑菇師：現(xiàn)在我們要到草地上去采蘑菇，不過小兔要聽媽**命令一邊做動作一邊來到草地上?！芭囊幌?、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步 師：草地上有什么呀？師：那么，小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說：“我采了一個什么顏色的蘑菇？”（四）、結(jié)束講評：小兔瞧，媽媽籃子里有沒有蘑菇呀？（有一個蘑菇）哦，那是媽媽剛才采得，小兔有沒有采蘑菇呀？幼：我采了一個紅蘑菇 幼：我采了許多蘑菇 幼：我沒采到師：沒關(guān)系。有許多小兔都采了許多蘑菇，誰愿意分給他一個呢？孩子們把蘑菇送到媽媽籃子里，現(xiàn)在媽媽籃子里有多少蘑菇呀？（五）結(jié)束好吧，今天我們玩得真開心，要回家了，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）第五篇：小班體育說課稿“小兔采蘑菇”小班體育課稿“小兔采蘑菇”我主要從五個方面來說：一、教材的分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。二、目標的確定：從幼兒的角度來思考，目標與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標 1）體驗在情景表演中提高進行體育運動的興趣。2）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、高興的情緒，大膽進行表演運動，鍛煉他們的下肢力量。三、活動的準備：▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。▼物質(zhì)準備：課桌重新擺設(shè)，模擬戶外大山情景，兒歌碟片，小樹、花草、草帽、蘑菇、和兔媽媽頭飾、籃子▼人員準備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加四、活動的實施：（重點）▼第一個環(huán)節(jié)（準備）向小朋友們說明今天的游戲內(nèi)容，出示教具，快速布置場景。（準備）▼第二個環(huán)節(jié)：（演示）▼安排角色，播放兒歌，開始游戲班主任扮演小兔，保育員扮演兔媽媽小兔在兒歌的節(jié)奏下，表現(xiàn)吃驚、高興的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并匯集到兔媽媽的課桌上。第三環(huán)節(jié)（互動）▼分組的小朋友集體扮演，班主任帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。▼小朋友輪流扮演，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。第四個環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計問題（鞏固）小朋友們見沒見過小兔子（小兔子的特點長耳朵、紅眼睛、三伴嘴）小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）小兔子高不高興？（一起蹦蹦跳跳）▼結(jié)束部分：（提升效果）表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。五、注意事項教學(xué)過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學(xué)過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。根據(jù)幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預(yù)期效果。
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