小兔采蘑菇教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-12 15:10本頁(yè)面
【正文】 兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程（一）、開(kāi)始部分（以變魔術(shù)形式提出問(wèn)題）師：“我這有一個(gè)魔盒，3魔盒變出什么？”幼：“小兔” “幾只小兔？”幼：“一只小兔”師：“ 瞧，魔盒里又變出多少小兔？”想不想和小兔做游戲？每個(gè)小朋友和一只小兔做游戲。（二）、活動(dòng)過(guò)程嘗試活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)了?兔媽媽要讓兔寶寶回來(lái)（幼兒送小兔回家，放進(jìn)房里）剛才家里沒(méi)有小兔，現(xiàn)在怎么了？幼: “ 許多小兔”師：兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇？幼：有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蘑菇，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”師：我這里有幾個(gè)蘑菇？（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蘑菇）原來(lái)我有許多蘑菇，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。小朋友手里有幾個(gè)蘑菇？ 請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？二、提高嘗試——小兔采蘑菇師：現(xiàn)在我們要到草地上去采蘑菇，不過(guò)小兔要聽(tīng)媽**命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上?！芭囊幌?、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步 師：草地上有什么呀？師：那么，小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)：“我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”（四）、結(jié)束講評(píng)：小兔瞧，媽媽籃子里有沒(méi)有蘑菇呀？（有一個(gè)蘑菇）哦，那是媽媽剛才采得，小兔有沒(méi)有采蘑菇呀？幼：我采了一個(gè)紅蘑菇 幼：我采了許多蘑菇 幼：我沒(méi)采到師：沒(méi)關(guān)系。有許多小兔都采了許多蘑菇，誰(shuí)愿意分給他一個(gè)呢？孩子們把蘑菇送到媽媽籃子里，現(xiàn)在媽媽籃子里有多少蘑菇呀？（五）結(jié)束好吧，今天我們玩得真開(kāi)心，要回家了，聽(tīng)媽媽口令我們一起回家吧！（跳一下/跳許多下）第五篇：小班體育說(shuō)課稿“小兔采蘑菇”小班體育課稿“小兔采蘑菇”我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一、教材的分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿(mǎn)童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。在日?；顒?dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。二、目標(biāo)的確定：從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo) 1）體驗(yàn)在情景表演中提高進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、高興的情緒，大膽進(jìn)行表演運(yùn)動(dòng)，鍛煉他們的下肢力量。三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：課桌重新擺設(shè)，模擬戶(hù)外大山情景，兒歌碟片，小樹(shù)、花草、草帽、蘑菇、和兔媽媽頭飾、籃子▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，出示教具，快速布置場(chǎng)景。（準(zhǔn)備）▼第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）▼安排角色，播放兒歌，開(kāi)始游戲班主任扮演小兔，保育員扮演兔媽媽小兔在兒歌的節(jié)奏下，表現(xiàn)吃驚、高興的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并匯集到兔媽媽的課桌上。第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）▼分組的小朋友集體扮演，班主任帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。▼小朋友輪流扮演，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）小朋友們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小兔子（小兔子的特點(diǎn)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三伴嘴）小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）小兔子高不高興？（一起蹦蹦跳跳）▼結(jié)束部分：（提升效果）表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。五、注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。
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