小動(dòng)物采蘑菇-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:05本頁(yè)面
【正文】 多。生??師：對(duì)呀，這就是積少成多。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是積少成多呀。比如同學(xué)們每天學(xué)幾個(gè)生字，一學(xué)期下來(lái)就可以學(xué)到很多生字啦。師：咱們回過頭來(lái)再想想這個(gè)故事，說說你讀懂了什么?生：積少就能成多。（板書：積少成多 從小事做起）生：做事應(yīng)像白兔一樣認(rèn)真地做，不能像灰兔那樣挑來(lái)?yè)烊?。師：是呀，我們做事就?yīng)該像白兔一樣認(rèn)認(rèn)真真，從身邊的小事做起，積少成多，才會(huì)有收獲。四 拓展延伸師： 你認(rèn)為灰兔以后會(huì)怎么做? 同桌議論，交流。生：以后灰兔會(huì)像白兔一樣認(rèn)真地采蘑菇??課文學(xué)習(xí)到這里，你想對(duì)白兔和灰兔說些什么？（出示課件）師：同學(xué)們，今天學(xué)了這個(gè)故事，相信大家的收獲也是滿滿的吧，希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能從小事做起，積少成多，取得成功。五 作業(yè)我們這節(jié)課的作業(yè)是：把《采蘑菇》這個(gè)故事講給你的家人或朋友聽。（出示課件）板書：采蘑菇灰兔白兔空空的滿滿的太小太少不論大小積少成多從小事做起第五篇：采蘑菇《采蘑菇》導(dǎo)入一、設(shè)置情景，激趣引入新課聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是《采蘑菇》（板書課題《采蘑菇》想不想看看這個(gè)故事呀？同學(xué)們先跟故事里面的生字娃娃交個(gè)朋友好不好？ 教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄教學(xué)資源我要點(diǎn)評(píng)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞語(yǔ)。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。學(xué)情分析這一課是童話題材的課文，本年級(jí)學(xué)生所處的年齡段對(duì)童話故事比較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)習(xí)的興趣較濃。在學(xué)習(xí)課文以前學(xué)生已經(jīng)多遍瀏覽課文，對(duì)課文的大概意思有了一定的了解。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文，體會(huì)故事所講的道理。難點(diǎn)：體會(huì)課文最后一句話的意思。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一、設(shè)置情景，激趣引入新課聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是《采蘑菇》（板書課題《采蘑菇》想不想看看這個(gè)故事呀？同學(xué)們先跟故事里面的生字娃娃交個(gè)朋友好不好？ 自學(xué)指導(dǎo)一二、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞出示生字，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課11個(gè)生字的字音。你能在文中把這些生字或由這些生字組成的新詞找到嗎？學(xué)生在文中勾畫出要求學(xué)會(huì)的生字新詞“不屑”“仍”“盼望”“卻”“始終”“不論”“籃子”“罷”“漸漸”“認(rèn)真”“因?yàn)椤卑涯阏J(rèn)識(shí)的生字朋友或生詞介紹給你的同桌學(xué)生同桌互相檢查認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)的情況，分小組評(píng)比。這些生字和生詞都成為了你們的好朋友了嗎？我要考考你們了，看你們能不能很快地把它們認(rèn)出來(lái)。小組長(zhǎng)匯報(bào)識(shí)記方法。三、細(xì)讀課文，了解課文大意嘗試讀課文第一二自然段剛才我們看到了哪兩只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我們先來(lái)看看灰兔（1）哪位小同學(xué)把這幅圖的意思給我們講一講學(xué)生講述課文第二自然段的大意（2）他說得真好，其實(shí)這位同學(xué)說的就是課文第二段的內(nèi)容，同學(xué)們一起讀一讀這一段。學(xué)生分組齊讀課文第二段。（3）讀得不錯(cuò)，不過我覺得這只灰兔有點(diǎn)驕傲的樣子，同學(xué)們聽老師讀一讀，看看像不像灰兔當(dāng)時(shí)的樣子。教師范讀，注意讀好“不悄”“沒勁”“仍看不上眼”“帶勁”等詞語(yǔ)你們也來(lái)讀一讀這一自然段。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)要注意灰兔兩次說的話）學(xué)習(xí)第三自然段灰兔呀，小的蘑菇不采，少的也不采。而白兔呢是不是也這樣的??？他是怎么做的呢（1）（出示插圖，指名讓學(xué)生說一說白兔和灰兔不同的做法（2）我們應(yīng)該讀第幾自然段跟這幅圖的意思才一樣呢？指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，注意“不論大小”“馬上”“都不放過”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣。（3）白兔和灰兔都去采蘑菇，但它們有什么地方不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生先觀察對(duì)比兩幅插圖，再對(duì)比閱讀第二、三兩個(gè)自然段進(jìn)行比較學(xué)習(xí)第四、五兩個(gè)自然段白兔和灰兔的想法不一樣，做法不一樣，它們的結(jié)果是怎么樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)言，小組評(píng)議）（1）指導(dǎo)朗讀第四自然段（2）想想“灰兔為什么哭了”？學(xué)生展開討論，（3）白兔是怎么做的？它對(duì)灰兔說了什么？(反復(fù)指導(dǎo)朗讀白兔說的話，讓學(xué)生能表現(xiàn)出真誠(chéng)的語(yǔ)氣)。四、品讀課文，感悟課文內(nèi)涵練習(xí)分角色朗讀課文，讀好灰兔和白兔的對(duì)話 2同學(xué)們喜歡哪只兔子？為什么？3匯報(bào)讀，組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)、同學(xué)們喜歡哪只兔子？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，逐步引導(dǎo)學(xué)生懂得不要放棄小的和少的。懂得積少成多的道理；做事情也應(yīng)從小事做起才會(huì)有所收獲的道理。五、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力我們做什么事都應(yīng)該像白兔那樣，不要放棄小的和少的，才能有所收獲。而且還幫助灰兔，你們?cè)敢鈳椭彝脝幔磕銜?huì)對(duì)它說些什么？灰兔聽了這些放以后會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，先在家里講給爸爸媽媽聽一聽，然后再講給我們大家聽。我看誰(shuí)是能做出色的“小小故事家”
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