小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-12 14:51本頁面
【正文】 __________。” 5．小組合作表演這個(gè)故事。四、歸納總結(jié)，拓展延伸1．你們想不想跟小公雞和小鴨子交朋友？再來讀讀課文。2．我們就要和他們說再見了，你有什么話想對(duì)他們說？（我們要像他們一樣互相幫助。.課外閱讀推薦《小鹿斑比》(1)書皮：你看到了什么？(2)目錄 ①指名讀目錄。②找到最感興趣的一部分，猜一猜發(fā)生了哪些故事？(3)出示插圖說說你看到了什么？猜猜發(fā)生了什么事情？小結(jié)：想不想知道到底發(fā)生了什么？是不是跟你猜想的一樣呢？自己到書里找找答案吧。教學(xué)反思《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我覺得有兩點(diǎn)做得比較好。1．多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。我設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生記憶深刻。我還注重范寫，用直觀的方法有效地進(jìn)行指導(dǎo)。2．創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)?！皟和翘焐膶W(xué)習(xí)者”，在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)王鳳霞2017年3月24日第五篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會(huì)寫“也、他、地”3個(gè)字。，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“也、地、他”3個(gè)生字；有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得小伙伴之間要相互幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：小公雞和小鴨子的圖片生字卡片課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 課前游戲：運(yùn)動(dòng)操一、猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，想聽嗎？ 謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠。腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（小公雞）謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子。走路左右擺，不是擺架子。（小鴨子）。（貼圖畫和板書課題）。4.“和”是指我們的故事是發(fā)生在這兩個(gè)好朋友的身上，他們之間發(fā)生了哪些故事呢？一起去課文中看看吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段。認(rèn)讀兒化音“一塊兒” “塊”：快——塊 。三、初讀課文，整體感知。，努力把課文讀通順。——4自然段提醒，練習(xí)朗讀：①“不”的讀音: 捉不到 不會(huì)不信 不行②短語讀法：急得直哭吃得很香偷偷地跟 飛快地游③長句讀法：小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。3．借助提示，運(yùn)用詞語說一說：。小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就（）。，小鴨子就（）。三．學(xué)習(xí)第二自然段，積累詞語。，數(shù)一數(shù)一共有幾句話。，重點(diǎn)指導(dǎo)3句。（指名讀、分角色朗讀、小組賽讀），還會(huì)吃得怎么樣？吃得； 吃得 ； 小鴨子吃不到，還會(huì)急得怎么樣？ 急得； 急得 ；四．指導(dǎo)書寫“也”和加偏旁的字“他、地、池”。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“也、他、地”。，生描紅。板書設(shè)計(jì)：小公雞和小鴨子田字格生字 也 他 地小公雞捉蟲 捉魚小鴨子教學(xué)反思：在本課開頭，我以猜謎的方式揭示課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且很自然地在板書課題時(shí)就讓學(xué)生理解了“和”字的寫法和含義，從而比較巧妙地學(xué)習(xí)了漢字。其次，我以朗讀為主，在讀中感悟理解。在朗讀中抓住重點(diǎn)讀 2 音，重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀，以讀促感、怡讀促悟。再次，用轉(zhuǎn)盤游戲方式識(shí)字，增加趣味性。
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