18-2小公雞和小鴨子-資料下載頁
2025-11-18 21:41本頁面
【導(dǎo)讀】1．看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．抽讀生字和詞語卡片。1．指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了“一塊兒”。1．自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。為什么小鴨子捉不到蟲子？2．電腦出示圖，小學(xué)生借助圖解決問題，鼓勵學(xué)生動腦筋觀察圖畫，同桌同學(xué)互相討論一下。又應(yīng)該怎樣表演出來？還要鼓勵學(xué)生展開想象，當(dāng)小公雞捉蟲給小鴨子吃。先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請小組進(jìn)行表演。的句式指著圖說一說原因。4．教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。
【正文】 動作表演加深對詞句的理解。 （四）自己再讀課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào) （ 1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。 （ 2）小朋友之間要團(tuán)結(jié) 友愛，互相幫助。 四、教師小結(jié) 通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。 板書設(shè)計(jì) 課 后 心 得 一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 二、加強(qiáng)對文本的鉆研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、使用好與課本配套的教學(xué)用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。 本期總第（ 70）課時 第 140 頁
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