18-2小公雞和小鴨子-資料下載頁
2025-11-18 21:41本頁面
【導讀】1．看懂每幅圖，理解課文內容。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．抽讀生字和詞語卡片。1．指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了“一塊兒”。1．自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。為什么小鴨子捉不到蟲子？2．電腦出示圖，小學生借助圖解決問題，鼓勵學生動腦筋觀察圖畫，同桌同學互相討論一下。又應該怎樣表演出來？還要鼓勵學生展開想象，當小公雞捉蟲給小鴨子吃。先讓學生同桌練習表演，然后請小組進行表演。的句式指著圖說一說原因。4．教師指導學生分角色朗讀3、4、5段。我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。
【正文】 動作表演加深對詞句的理解。 （四）自己再讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？先組內說一說，最后指名向大家匯報 （ 1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。 （ 2）小朋友之間要團結 友愛，互相幫助。 四、教師小結 通過這一段的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了它們之間互相幫助的品質。 板書設計 課 后 心 得 一、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 二、加強對文本的鉆研，切實提高課堂教學質量。 三、使用好與課本配套的教學用書、教具、學具，充分利用相關的教學資源。 本期總第（ 70）課時 第 140 頁
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