183太陽能教案1-資料下載頁
2024-11-27 21:41本頁面
【導讀】把程序性知識的學習放到與概念、規(guī)律的學習同等重要的地位。初步認識太陽能，知道太陽能是人類的能源寶庫。題能夠有意識地用一定的方法去處理，提高認識世界、解決問題的能力。一個轉盤（展示）。用水流沖、吹氣……圓盤，使圓盤轉動。學們可提出什么問題？希望大家能保持，現(xiàn)。這比目前全世界一年。內能源生產(chǎn)的總量還多。板書：1、直接利用。陽能手表、太陽能汽車。熱水器、集熱器等。臺展示你們的發(fā)明裝置。能，使水溫升高。位同學還有好的建議？自己的聰明才智。其他事情也是這樣。用有什么不利的一面？應、水土流失……明創(chuàng)造出很多有價值的器材。［教學評析］本節(jié)課教師只起一個導演作用，給學生提供充分展示的舞臺。使學生在體驗科學探究的過程中充分享受探索的樂趣，從中獲益。
【正文】 剛才大家都充分展示了 自己的聰明才智。同時， 也有這種體會，發(fā)明創(chuàng)造 并不容易。這一過程是一 個曲折的過程，只有不斷 改進，才能達到更好，干 其他事情也是這樣。 經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，讓同學 呢們經(jīng)歷了創(chuàng)造發(fā)明 的設計過程，體驗了其 中的成功與失敗，得到 了情感態(tài)度價值觀的 熏陶。 化石能源的利用給人 類帶來了好處。但事物總 是對立的，化石能源的利 用有什么不利的一面？請討論： 板書：三、化石能源的危害。 學生討論后總結：燒煤、汽油帶來了大氣污染、溫室效應、水土流失…… 面對化石能源的危害我們怎么辦？ （學生討論并自由發(fā)言說出措施，開闊了學生的發(fā)散思維）。 使用太陽能汽車，植樹造林，工廠煙囪加上凈化裝置。 這一節(jié)課大家學 的很好，積極主動，表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造能力，同學們今后一定會發(fā)明創(chuàng)造出很多有價值的器材。 ［教學評析］ 本節(jié)課教師只起一個導演作用，給學生提供充分展示的舞臺。讓學生盡情的發(fā)揮、科學的探究。使學 生在體驗科學探究的過程中充分享受探索的樂趣，從中獲益。
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