太陽(yáng)能教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:59本頁(yè)面
【正文】 對(duì)剛才這些事例分類？ ?、僦苯永茫虎陂g接利用。 關(guān)于直接的應(yīng)用，大家能否再討論一下，可分為哪幾種情況？ 集熱器、太陽(yáng)電池?！ ∪艚o你一個(gè)集熱器，你會(huì)有什么發(fā)明創(chuàng)造？請(qǐng)討論后畫出圖紙?！ ∫蟾鹘M推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示你們發(fā)明的裝置?！ ∵@一堂課大家學(xué)得很好，很積極主動(dòng)，表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造能力。同學(xué)們今后一定會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出很多有價(jià)值的器材?！ ∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，最好每個(gè)同學(xué)都能做一做。也可以在黑色和透明塑料袋中注入相同重量（體積）的水，把袋口扎緊放在太陽(yáng)底下暴曬，過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)袋中的水溫，將會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色塑料袋中的水溫比透明塑料袋中的水溫高。這是由于黑色物體更容易吸收太陽(yáng)光的能量，這也是利用太陽(yáng)能的最簡(jiǎn)單、常用的方式?！ W(xué)生舉手上臺(tái)演示并介紹：①太陽(yáng)概況；②地球上貯藏的能量來(lái)源成因；③利用光碟交流太陽(yáng)能反射爐的制造?！ 〉厍蛏系娘L(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過(guò)飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過(guò)光合作用從太陽(yáng)獲取能量，以化學(xué)能的形式存儲(chǔ)在植物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命。 學(xué)生討論、交流。 清潔豐富、經(jīng)濟(jì)?！ W(xué)生討論，交流 燒煤、汽油、天然氣。太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能手表、太陽(yáng)能汽車?！ 骸⑵蛯僖活?，太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能手表、太陽(yáng)能熱水器屬另一類?！ W(xué)生討論后回答：可分為用集熱器給水加熱，利用太陽(yáng)能電池板，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能?！ W(xué)生設(shè)計(jì)討論?！ 〉谝唤M演示：太陽(yáng)能集熱器吸收太陽(yáng)能，使水溫升高，供給住戶洗澡做飯。 第二組出示圖像。 這是一把太陽(yáng)傘，頂部有一電風(fēng)扇，上面是一個(gè)太陽(yáng)能電池給風(fēng)扇供電，這樣既避免了日曬又可以享受到?jīng)隹?。 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。 學(xué)生討論并自由發(fā)言說(shuō)出措施，開闊了學(xué)生的發(fā)散思維?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題。使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力 經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們經(jīng)歷了創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)了其中的成功與失敗，得到了情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶?！ §柟叹毩?xí) 1．太陽(yáng)能的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)、豐富、清潔 2．太陽(yáng)能的利用：直接利用、間接利用 學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋信息。 課后作業(yè) 1．課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的3題。 觀察、思考，動(dòng)手動(dòng)腦完成作業(yè)。 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道：太陽(yáng)能其基本原理是利用太陽(yáng)能熱水器把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，將集熱器管道內(nèi)的水加熱。太陽(yáng)能熱水器是采用太陽(yáng)光對(duì)物體的作用來(lái)工作的；太陽(yáng)能汽車在其結(jié)構(gòu)中采用了航天飛船和空間站上安裝的太陽(yáng)能電池來(lái)提供能量。教材已經(jīng)擴(kuò)展的內(nèi)容有：太陽(yáng)的構(gòu)造，太陽(yáng)的一生，煤、石油、天然氣的形成……。從教材內(nèi)容可以擴(kuò)展出去的問(wèn)題有：恒星的一生及其三種不同的結(jié)局：白矮星、中子星及黑洞，太陽(yáng)能電池的構(gòu)造，地球上的各種循環(huán)現(xiàn)象，怎樣更好地利用太陽(yáng)能，如何延長(zhǎng)太陽(yáng)的壽命，在太陽(yáng)晚年的人類生存問(wèn)題…… 本節(jié)課設(shè)計(jì)發(fā)明活動(dòng)在器材的選擇上有很大的靈活性，所以要在課上要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐，給他們相對(duì)充裕的時(shí)間，他們總會(huì)有所得。同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，潛移默化教給他們正確的科學(xué)方法。另外還要通過(guò)種種措施和手段，激發(fā)學(xué)生在課后仍然保持科學(xué)探究的熱情，由課內(nèi)到課外、由被動(dòng)到主動(dòng)，逐漸使學(xué)生自然地學(xué)會(huì)科學(xué)的想事情、做事情，這也是組織科學(xué)探究活動(dòng)最終目的之一?！ ?
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