小班美術(shù)活動教案：樹葉拓印-資料下載頁
2025-10-03 13:56本頁面
【正文】 的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓?。拷處煂⑽锲钒葱〗M分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。，體現(xiàn)個性。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，,:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)?? 師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,.（三）.總結(jié)師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生::今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思: 在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，、“趣”貫穿于教學(xué)始終“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印專心愛心用心 2教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣。另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。專心愛心 用心 3
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