幼兒園中班科學教學設(shè)計吹泡泡-資料下載頁
2024-10-12 12:54本頁面
【正文】 吹泡泡的工具是圓形的?！保ㄈ┯眉o錄的方式表達自主探索的過程和結(jié)果。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長方形、正方形、三角形?！睅煟骸安乱徊逻@些不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。在“玩”中驗證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上?！碧嵝延變河貌煌墓ぞ邅泶蹬菖荩缓螽嬒聛??？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果?！澳銈兡懿荒芟胂朕k法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導幼兒自制吹泡泡工具。猜想并驗證泡泡的形狀。師：“請說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖荩俊庇變翰孪?。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。（五）用泡泡來畫畫?！按蹬菖菡婧猛妫蠋熯€有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。四、活動反思：本次活動，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動環(huán)境。目標不僅落實在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，動靜交替，教師既重視幼兒實際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時，能夠引導幼兒自主地進行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”的指導思想。第五篇：中班科學活動《吹泡泡》教學反思中班科學活動《吹泡泡》教學反思吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節(jié)奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準，對音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細致深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多?，F(xiàn)將活動過程反思如下：一、模仿泡泡飛飛，營造輕松的課堂氛圍。在“吹泡泡”的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂，那么教師也應提出適當?shù)囊?，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，?1我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進教室吧！二、結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容。師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡?、沤處熾S意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳?？?，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數(shù)一數(shù)。引導幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學習帶來了難度，導致此環(huán)節(jié)沒有達成預設(shè)目標，如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學會了來試 2試？我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學習數(shù)泡泡時的附點，通過循序漸進的引導，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
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