中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：吹泡泡-資料下載頁(yè)
2024-11-17 00:00本頁(yè)面
【正文】 （4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。④表情：（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來(lái)了（拍手、文檔僅供參考跳躍、歡呼）。（2）團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。四、游戲準(zhǔn)備角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。五、教學(xué)指導(dǎo)讓孩子們熟悉故事?一聽(tīng)：聽(tīng)家長(zhǎng)和老師講，也可以聽(tīng)錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩子們復(fù)述故事。三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子模仿。自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說(shuō)話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。觀摩表演即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂(lè)或音響效果，更能增加游戲氣氛。?游戲評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》廣州市第二幼兒園 徐穎一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂(lè)趣，對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，借助“泡泡是怎樣的”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，幫助幼兒形成積極參與與樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），長(zhǎng)方形、三角形、正方形（每組若干）。電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。每人一張記錄紙、一支記號(hào)筆。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問(wèn)。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡?！睅煟骸澳銈兿矚g吹泡泡嗎？”幼：“喜歡?！睅煟骸敖裉炖蠋熅驼?qǐng)你們來(lái)吹泡泡，但有一個(gè)任務(wù)，在吹泡泡的時(shí)候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡的特性。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽(yáng)下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的?！保ㄈ┯眉o(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長(zhǎng)方形、正方形、三角形。”師：“猜一猜這些不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫(huà)在記錄紙上。在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請(qǐng)你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在記錄紙上?！碧嵝延變河貌煌墓ぞ邅?lái)吹泡泡，然后畫(huà)下來(lái)?？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。師：“請(qǐng)記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果。“你們能不能想想辦法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀。師：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖?？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。（五）用泡泡來(lái)畫(huà)畫(huà)。“吹泡泡真好玩，老師還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)泡泡還可以畫(huà)畫(huà)呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫(huà)，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來(lái)的泡泡更漂亮。四、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動(dòng)環(huán)境。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)靜交替，教師既重視幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂(lè)，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體”的指導(dǎo)思想。
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