幼兒園中班科學活動教案吹泡泡及教學反思推薦5篇-資料下載頁
2025-10-26 22:48本頁面
【正文】 方形（每組若干）。電線若干，每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。每人一張記錄紙、一支記號筆。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。四、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡。”師：“你們喜歡吹泡泡嗎？”幼：“喜歡。”師：“今天老師就請你們來吹泡泡，但有一個任務，在吹泡泡的時候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗泡泡的特性。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。請幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的?！保ㄈ┯眉o錄的方式表達自主探索的過程和結(jié)果。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長方形、正方形、三角形。”師：“猜一猜這些不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。在“玩”中驗證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上。”提醒幼兒用不同的工具來吹泡泡，然后畫下來?？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果?！澳銈兡懿荒芟胂朕k法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導幼兒自制吹泡泡工具。猜想并驗證泡泡的形狀。師：“請說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下。”師：“再猜一猜它能吹出什么形狀的泡泡？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。（五）用泡泡來畫畫。“吹泡泡真好玩，老師還有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。四、活動反思：本次活動，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動環(huán)境。目標不僅落實在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，動靜交替，教師既重視幼兒實際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時，能夠引導幼兒自主地進行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”的指導思想。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1