幼兒園中班科學(xué)活動教案吹泡泡及教學(xué)反思推薦5篇(已改無錯字)
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 、積木、漏勺、勺子、肥皂水。音樂活動過程一、導(dǎo)入1。在音樂中，一起進入活動室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！2。出示各種材料，并討論。（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。3。幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。4。討論、介紹幼兒想法。（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）二、幼兒操作1。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3。比較猜測和嘗試后的結(jié)果。（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）三、總結(jié)1。誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。2。教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。第五篇：中班科學(xué)活動《吹泡泡》中班科學(xué)活動《吹泡泡》廣州市第二幼兒園 徐穎一、設(shè)計意圖：孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂趣，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，借助“泡泡是怎樣的”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個活動。在活動中，通過游戲充分調(diào)動孩子運用已有的經(jīng)驗積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試探索，體驗成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、活動準備：自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），長方形、三角形、正
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1