干部教育培訓經驗交流材料-資料下載頁
2025-10-03 12:34本頁面
【正文】 理安排參訓。二是建立跟班學習和訓中談話機制。組織相關科室負責人參與學員上課、交流研討等環(huán)節(jié)，嚴查替學曠課，實時記錄各參訓學員學習狀態(tài)，每節(jié)課形成一張參訓情況反饋表，以“磨刀不誤砍柴工”的新舉措壓倒“三天打魚兩天曬網”的舊陋習，有效推動教育培訓成為日常了解干部、考核干部的重要途徑。三是建立組織部跟班干部考察評價、班主任畫像評價、結業(yè)考核成績三重評價機制。把教育培訓與結果運用緊密結合，在干部參加培訓結束后由三方會商，按條件明確優(yōu)秀學員、合格學員、重修學員，面向優(yōu)秀學員頒發(fā)優(yōu)秀證書并計入參訓檔案，杜絕“學不學一個樣、學好學壞一個樣”。今年以來，共有60名縣處級學員被評選為優(yōu)秀學員，14名縣處級干部因學時不夠、評價不達標、結業(yè)成績不合格等原因“回爐重修”，11名干部因未按要求報名、未參加結業(yè)考核被通報批評。
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