新教科版五年級下冊科學(xué)教案4熱第7課做個保溫杯-資料下載頁
2025-10-03 09:21本頁面
【正文】 學(xué)還可以了解一下散熱技術(shù)。【設(shè)計意圖】在設(shè)計制作一個保溫杯后，再通過資料閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)會到要達到更好的保溫效果，需減慢熱傳遞，減緩熱對流，減弱熱輻射。板書設(shè)計熱的良導(dǎo)體：吸熱快，散熱也快熱的不良導(dǎo)體：吸熱慢，散熱也慢保溫就是要盡量減慢熱傳遞教學(xué)反思本課是一節(jié)綜合運用與探究的課程，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解到熱的良導(dǎo)體吸熱和散熱都快，因此保溫效果不好；熱的不良導(dǎo)體吸熱和散熱都慢，所以有較好的保溫效果。在此基礎(chǔ)之上，再設(shè)計并制作保溫杯。設(shè)計并制作保溫杯需要一定的鋪墊，因此先引導(dǎo)學(xué)生分組實驗測試五種保溫方法的保溫效果，再引導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)計、制作保溫杯，并進行測試。在此一系列的活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生知識運用和動手制作的能力，又提升了學(xué)生對控制變量法的運用以及對實驗數(shù)據(jù)整理分析的能力。課后作業(yè)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練。
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