【正文】 果樹(shù)又長(zhǎng)的什么樣呢？小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹(shù)又高又大。提問(wèn)2：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋果的？小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。二、逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容圖1：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？小鳥是用什么方法拿到蘋果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里會(huì)想些什么？小結(jié)：小鳥拍著翅膀飛到樹(shù)上，拿到了蘋果。鼠小弟就在想，要是我也有一對(duì)翅膀那該有多好呀！它是這樣想的，那它會(huì)怎么做呢？圖2：鼠小弟在干什么？從哪里看出它在飛？（有疊影、腳離開(kāi)地面）圖上的這幾根線條表示什么？小結(jié)：線條可以表示很多很多意思，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，繪本里面的線條代表什么意思，能夠幫助你們理解故事。圖3：接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢？小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢？ 圖4：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。圖5：現(xiàn)在它正在干什么？它這樣使勁地扯鼻子是在模仿誰(shuí)呀？用長(zhǎng)鼻子可以夠到蘋果的是誰(shuí)？回應(yīng)：大象來(lái)了。圖6：大象是用什么方法拿到蘋果的？站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了，會(huì)怎么想呢？小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。它這樣做能不能成功呢？回應(yīng)：當(dāng)然是不能成功的，白費(fèi)力氣。三、出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述圖7：接下來(lái)又有一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋果了，它們是用什么方法拿到蘋果的？站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了，會(huì)怎么想、怎么做呢？請(qǐng)你選擇一組圖片講述。圖8：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？ 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。圖9：袋鼠是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？ 小結(jié)：袋鼠跳起來(lái)拿了一個(gè)蘋果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來(lái)拿蘋果，結(jié)果沒(méi)有成功。圖10：犀牛是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？這一頭撞到樹(shù)上，它還會(huì)怎么樣？小結(jié)：犀牛用身體把蘋果從樹(shù)上撞下來(lái)。鼠小弟想，要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹(shù)上，結(jié)果沒(méi)有成功，它感到暈暈的。圖11：還剩下幾個(gè)蘋果？站在樹(shù)下的鼠小弟這時(shí)候會(huì)怎么想??？ 小結(jié)：只剩兩個(gè)蘋果，越來(lái)越少了。鼠小弟很傷心、著急。四、講述故事結(jié)果，體會(huì)故事內(nèi)涵教師：故事最后鼠小弟能吃到蘋果嗎？我們來(lái)看看。圖13：瞧，正當(dāng)鼠小弟在樹(shù)下呆呆地望著這兩個(gè)蘋果的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？回應(yīng)：小海獅來(lái)了。小海獅說(shuō)：“誒，鼠小弟，要我?guī)兔?？”鼠小弟看看它說(shuō)：“你？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？” 圖14：小海獅說(shuō)：“你說(shuō)的這些我可都沒(méi)有，不過(guò)我卻有一個(gè)頂?shù)谋绢I(lǐng)?！眻D15：于是這個(gè)小海獅“咚”的一下就把鼠小弟彈到了樹(shù)上。這下鼠小弟就能怎么樣？?jī)蓚€(gè)蘋果都給它嗎？還有一個(gè)給誰(shuí)？圖16：瞧，鼠小弟拿了一個(gè)蘋果，另一個(gè)蘋果就拋給了小海獅。你們猜猜，它們兩個(gè)最后能成為好朋友嗎？為什么？小結(jié)：它們會(huì)相互幫助，相互分享，于是就成為了好朋友。圖17：它們一起玩著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。附：故事《想吃蘋果的鼠小弟》來(lái)了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有翅膀??來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹(shù)??來(lái)了一只大象，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?? 來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?? 來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高?? 來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。要是我的力氣也那么大??來(lái)了一頭海獅?！笆笮〉?，你怎么了？” 鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)??” 終于，鼠小弟也拿到蘋果了。第五篇：教案《想吃蘋果的鼠小弟》中班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》（故事）活動(dòng)目標(biāo)1．能夠簡(jiǎn)單的推斷故事的發(fā)展。2．初步理解故事內(nèi)容，嘗試模仿鼠小弟的語(yǔ)言和動(dòng)作。3．懂得相互幫助的重要意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用“如果…..那該多好啊”的句型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果和小老鼠的道具、課件?；顒?dòng)過(guò)程，引出課題，以不同的形式引各種小動(dòng)物出場(chǎng)，啟發(fā)幼兒以自己喜歡的方式思考探索講述故事。⑴播放音頻，引出故事中的小鳥角色，播放課件第一幅圖。⑵幻燈播放小猴摘蘋果一圖。⑶出示鼠小弟伸長(zhǎng)鼻子的圖幅，想象說(shuō)話。⑷出示鼠小弟跳高圖和拉長(zhǎng)脖子圖，說(shuō)說(shuō)他在干什么？他是在模仿誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)跳得高高的？誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子？欣賞組圖，練習(xí)說(shuō)話。⑸出示鼠小弟碰到海獅的圖片，教師講述故事并提問(wèn)： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？這一次鼠小弟能吃到蘋果嗎？總結(jié)：鼠小弟是個(gè)懂得感恩的好孩子！正是因?yàn)楹＊{和鼠小弟的合作，才終于吃到了蘋果，這是合作的快樂(lè)，分享的快樂(lè)。，提升經(jīng)驗(yàn)。⑴觀看完整的故事視頻 ⑵遷移講述 延伸活動(dòng)幼兒情景表演完整故事。