高中物理實驗教學的思考論文-資料下載頁
2024-10-11 19:28本頁面
【正文】 后將其插入底座中央孔中．（3）用剪刀剪下可樂瓶的半圓形底部．（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過一根導線并接牢．（5）將接有導線的圓筒放入無底可樂瓶內(nèi)，把該導線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂瓶底部．（6）將組裝好的簡易靜電除塵器固定在鐵架臺上。（7）將兩根導線接感應起電機的兩個電極上．二．操作及現(xiàn)象（1）用試管夾夾住一段蚊香并點燃，然后置于可樂瓶的口部，片刻可見縷縷青煙從簡易除塵器上部的小孔中冒出．（2）搖動感應起電機，當搖動五六圈以后便見青煙頓時消失，不斷搖動起電機，青煙不再冒出．（3）停止搖動起電機，并讓兩電極接觸放電，馬上又看到青煙重新冒出．（4）再次搖動起電機，青煙再次消失，可反復實驗多次．該實驗取材方便，操作簡單，現(xiàn)象明顯，課堂演示效果非常好，學生普遍反映情緒高漲，充分調(diào)動了積極性。所以以后的教學課程要多加入實驗演示，提高課堂效率。同時也實現(xiàn)了素質(zhì)教育。第五篇：高中物理實驗教學設計高中物理實驗教學設計測定電池的電動勢和內(nèi)阻睢寧縣李集中學 沙興群 *** 教學背景分析實驗“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”是人教版高中物理選修31第二章第十節(jié)的內(nèi)容，從知識網(wǎng)絡上看它是閉合電路歐姆定律的具體應用，是本章也是所有高中物理電學實驗中最重要的實驗之一。通過本實驗的教學，將進一步鞏固學生分析電學問題的思路與方法，強化對閉合電路歐姆定律的理解與認識，同時通過實驗誤差的分析，讓學生能用辯證的思想來解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。教學目標（1）知道閉合電路歐姆定律內(nèi)容及測定電源的電動勢和內(nèi)阻的基本原理方法，體驗通過實驗解決問題的探究過程；（2）會用解析法和圖象法處理實驗數(shù)據(jù)并求解電池的電動勢和內(nèi)阻；（3）結合實驗原理對本實驗進行誤差分析，知道誤差的來源與減小誤差的方法。（1）通過知識回顧和原理講解，讓學生知道測定電源的電動勢和內(nèi)阻的實驗原理與方法；（2）通過實驗數(shù)據(jù)的處理，使學生學會實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結果的分析；（3）通過實驗原理講解和分析，讓學生學會分析實驗誤差。（1）使學生會運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習慣、培養(yǎng)嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的動機和興趣。教學重點、難點教學重點：電源電動勢和內(nèi)阻的測量原理及實驗數(shù)據(jù)的處理方法。教學難點：實驗數(shù)據(jù)處理與分析，實驗誤差來源及其分析。教學器材電流表1只，電壓表1只，滑動變阻器1個，開關1個，導線若干，干電池1節(jié)教學方法 講授、分組討論、實驗演示 整體設計思路、指導依據(jù)說明教學過程設計：原理如下圖1所示。（1）由U=EIr可知，測出幾組U、I值，作出如圖11所示的U—I圖象，圖線在U軸上的截距為E。圖線的斜率的絕對值為電阻圖11 用伏安法測電池的電動勢和內(nèi)阻的兩種變形方法① 用電阻箱、電流表測定？——實驗電路如圖2所示：改變電阻箱的阻值，記錄R與I，應用，幾組數(shù)據(jù)，求E與r各自的平均值。②用電阻箱、電壓表測定——①實驗電路如圖3所示求出E、r。為了準確，可多測U1236。E=U+r1239。239。R1用,求出E、r。多測幾組數(shù)據(jù)分 改變電阻箱的阻值，記錄R與U，應237。U 239。E=U2+2r239。R2238。別求出幾組E、r的值，再利用平均法求出E、r，即為測量值。若采用圖4（a）或（b）電路，根據(jù)閉合電路歐姆定律，由兩次測量列方程為若考慮電流表和電壓表的內(nèi)阻，對圖4（a）電路應用閉合電路歐姆定律有式中E、r為電源電動勢和內(nèi)阻的真實值。對圖4（b）電路應用閉合電路歐姆定律有教學評價
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