高中物理教學(xué)論文談初高中物理銜接教學(xué)-資料下載頁
2025-06-08 00:04本頁面
【正文】 ，但由于課前他們已經(jīng)將題目思考多次，所以上課也特別容易理解和聽得懂。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)，把課堂上的知識(shí)和方法消化吸收。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要認(rèn)真、仔細(xì)，批改作業(yè)時(shí)，一看學(xué)生是否會(huì)做；二看學(xué)生是否認(rèn)真做，書寫是否規(guī)范、作圖是否準(zhǔn)確。對(duì)普遍存在的問題要集體更正，個(gè)別存在的問題個(gè)別更正，不合格的作業(yè)一定要重做。通過嚴(yán)格規(guī)范的批改作業(yè)，使學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣和嚴(yán)密的思維過程；通過精心準(zhǔn)備的習(xí)題討論、講解以及運(yùn)用各種各樣的解題方法，使學(xué)生在由簡單模仿到運(yùn)用自如、由運(yùn)用自如再到自我創(chuàng)造的發(fā)展過程中，逐步掌握一定的解題方法和技巧，提高解決問題的能力。 三、考試成績的銜接 我們一直認(rèn)為，學(xué)生能否在心理上順利渡過高中適應(yīng)期，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同，考試的分?jǐn)?shù)是一個(gè)重要的方面，我們應(yīng)該使學(xué)生得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是波浪形變化的，也就是說，最初考試的難度應(yīng)該是比較簡單的，隨著學(xué)生心理的接受，再逐漸合理地增加。我們學(xué)校十月月考成績?yōu)?，年段總?cè)藬?shù)為397，其中兩名學(xué)生得滿分，最低分為42，60分以下共25人。也就是說，在單元測(cè)試、月考中不出難題、怪題，給學(xué)生一個(gè)恰到好處的成績，可以增強(qiáng)自信心和保護(hù)他們的積極性，讓學(xué)生在心理上順利渡過適應(yīng)期。 總之，初高中物理教學(xué)的銜接，是一個(gè)長期的過程，需要教師時(shí)刻關(guān)注，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材與教法，使學(xué)生的學(xué)與教師的教都變得容易起來。4用心 愛心 專心
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