一年級數學下冊練習六1教案蘇教版[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2025-10-02 11:55本頁面
【正文】 一幅圖，是由()個十和()個一組成的?組成了多少?(讓生把課本第36頁的第1題的第一幅圖補充完整)教師指導學生看第二幅圖，問：你們知道這個計數器上數是多少嗎? 生：這個計數器上的數是52。師：你是怎么看出來的? 生：計數器的十位上有5個珠珠，表示5個十；個位上有2個珠珠，表示2個一。5個十和2個一合起來就是52。(讓學生完成第二幅圖下的填空)2．出示練習五的第2題，先讓學生思考，然后讓學生做在自己的課本上。集體內匯報訂正：(1)十位上是5，個位上是0的數是(50)；(2)個位上是8，十位上是7的數是(78)；(3)十位上是(2)，個位上是(6)的數是(26)。此題為開放性題目，只要學生懂得把自己寫的十位上的數與個位上的數合起來，成一個數，就是對的，要給予肯定。要讓學生注意前后連貫性。二、復習整十數加減法和兩位數加減一位數、整十數的簡單口算(完成課本練習五的第3～5題)1．口算。(完成第3題)(1)學生獨立完成。(2)學生反饋答案，并說說自己是怎么算的? 通過本題的練習，使學生明白：在計算整十數加減整十數時，只要把十位上的數相加或相減，再在個位上寫。就可以了；在計算兩位數加減一位數或整十數時，只能把相同數位上的數相加或相減。2．填表。(完成第4題)出示第4題的表格，指導學生看表格。師：這個表格分別介紹了學校體育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況，誰愿意先來說說有關籃球的信息? 生：籃球原有24個，借走4個。師：根據這兩個信息，你能算出還剩多少個嗎?要用什么方法呢?為什么? 生：要用減法。因為籃球被借走4個，說明少了4個，所以要用24減4。師：你說得真好!那么24減4，同學們會計算嗎? 生：會。師讓生把答案寫在課本的表格內，并放手讓學生把后面兩個空格補充完整。全班交流，在交流時，請學生說說怎么想的?如何計算的?進一步鞏固100以內的簡單口算。3．解決問題。(完成第5題)師：從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢? 生：老貓和小貓在河邊釣魚，其中老貓釣了20條魚。生：它們倆一共釣了29條魚。師：同學們都觀察得很認真!那么你們知道小貓釣了多少條嗎?這個問題誰能用一個算式表示呢? 生：2920。師：能說說為什么這么列式嗎? 生：29表示老貓和小貓一共釣了29條魚，20表示老貓釣了20條魚，2920就表示剩下多少條魚，這剩下的魚就是小貓釣的。師：小朋友說得棒極了!請同學們把這個算式寫在課本上，并算出得數。學生獨立完成，集體反饋。在反饋時，請學生說說你是怎樣計算的?三、全課總結師：咱們班的小朋友真了不起，能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學習數學知識!
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