小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案蘇教版模板-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:43本頁(yè)面
【正文】 組討論)
全班交流。
(1) 數(shù)的方法：30。
(2) 計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。
(3) 數(shù)的組成：10和20組成30。
(4) 想減算加：因?yàn)?010=20，所以10+20=30。
(5) 用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。
(6) 擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。
……
同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。(學(xué)生活動(dòng)。)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?(學(xué)生匯報(bào)。)
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)題。
整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。(電腦演示)
工人叔叔說(shuō)：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
還有多少盆紫花?
原來(lái)有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式?
板書(shū)：3010=20
你怎么知道3010等于20?給你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(小組交流。)
我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。(學(xué)生活動(dòng)。)
教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：借助苗圃有許多鮮花的場(chǎng)景圖，描述工人叔叔運(yùn)送鮮花的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計(jì)算問(wèn)題。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法。讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中了解到，計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)，愛(ài)可以……這樣，就給了學(xué)生充分探索、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，開(kāi)闊了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
(三) 鞏固練習(xí)
小貓花花要去釣魚(yú)了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚(yú)?聽(tīng)說(shuō)花花要和小朋友們一起去釣魚(yú)，貓媽媽可不放心了，(電腦演示)“花花，釣魚(yú)的路上會(huì)遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎?”“能!”“好!我要出幾道題考考你們。”
電腦演示：
40+20= 6020=
口算：
3+2= 4+5= 64=
30+20= 40+50= 6040=
+ = + =
注意：若有學(xué)生把右圖的算式列為4+3=7，教師應(yīng)讓學(xué)生講清道理。
電腦演示：這么多難題都沒(méi)有難住你們，看來(lái)，你們已經(jīng)掌握了今天的知識(shí)。希望你們能釣到許多許多的魚(yú)!不過(guò)，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于40的路，才是回家的路!
花花拿著魚(yú)竿和水桶來(lái)到了小河邊，一條大魚(yú)游了過(guò)來(lái)。誰(shuí)能幫花花算出魚(yú)身上的得數(shù)，誰(shuí)就能釣出這條魚(yú)。
電腦演示：
70+20 20+30 7030
0+80 8050 10020
不知不覺(jué)，太陽(yáng)就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧!哪條路才是回家的路呢?花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話(huà)，得數(shù)是40的路就是回家的路。請(qǐng)同學(xué)們算一算，哪些式子的得數(shù)是40?(學(xué)生活動(dòng)。)
20+30 10060
0+40
30+0 4010
9050
30+10 7020
5010
20+30
7030
40+30
10+30
6040
教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：運(yùn)用多媒體把“小貓花花”的動(dòng)畫(huà)故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示了小貓花花出發(fā)、釣魚(yú)、回家的連續(xù)場(chǎng)景，生動(dòng)的畫(huà)面吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中提高計(jì)算能力。
(四) 評(píng)價(jià)體驗(yàn)
你學(xué)到什么?
反思：
運(yùn)用多媒體把“小貓花花”的動(dòng)畫(huà)故事呈現(xiàn)給學(xué)生，展示了小貓花花出發(fā)、釣魚(yú)、回家的連續(xù)場(chǎng)景，生動(dòng)的畫(huà)面吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中提高計(jì)算能力。
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