做框架做框架優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-02 05:53本頁(yè)面
【正文】 ，三角形越多，框架結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。師：是呀，像這些大型框架結(jié)構(gòu)建筑物都是建筑師運(yùn)用了增加斜杠形成三角形來加固框架結(jié)構(gòu)的。(三)、動(dòng)手合作：做一個(gè)正方形框架師：大家看，教師手上拿著什么？(正方體框架)師：有沒有興趣我們也來做一個(gè)正方體框架？師：一個(gè)正方體有幾個(gè)面？為了快速完成任務(wù)，你打算怎樣做？看看我們剛才做的框架能不能派上用場(chǎng)。生：先做上下兩個(gè)面，再用4根小棒把兩個(gè)正方形連起來。學(xué) 生說，老師畫出示意圖。師：很好。各小組分工一下，然后就請(qǐng)大家用2號(hào)信封中的材料，開始動(dòng)手做一個(gè)正方體框架吧。師巡視指導(dǎo)：(。2。木棒位置指導(dǎo)。)師：都做好了嗎？埃菲爾鐵塔經(jīng)歷100多年屹立不倒，不知同學(xué)們做的正方體框架能承受多大的壓力？師：放書試試怎么樣？放書時(shí)注意什么？ 生：放中間，輕放。師：哦，有幾個(gè)組的一本書都沒放上就倒了。你們有辦法能讓它承放更多的書嗎？生：加斜桿師：怎么加？要求是所加斜杠要少，但要牢固。請(qǐng)每組根據(jù)要求討論設(shè)計(jì)方案，并能說出這樣加斜杠的理由。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)方案。師：如果框架只承受向下的力，哪幾個(gè)方面可以不加斜杠？ 生：上下兩個(gè)面不加斜杠。師：現(xiàn)在大家框架已經(jīng)都加了斜杠，我們選兩個(gè)小組的框架檢測(cè)，你們猜能承受多少本語文書呢？大家一起數(shù)，開始。生：13本。師：好，誰能說說 這個(gè)簡(jiǎn)單的正方體框架這什么加斜杠后能承受如此多的語文書？生：加斜杠后，正方形被分成了三角形。因?yàn)槿切畏€(wěn)定，不易變形。師：數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體框架中有幾個(gè)三角形。生：一共有八個(gè)。(四)：課堂小結(jié)。師：看來，這種空心的骨架式的框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性很好，如果把做框架的材料改成鋼鐵，那該是多么牢固呀!五：課外拓展。課后想想：框架結(jié)構(gòu)還有另外的優(yōu)點(diǎn)嗎？繼續(xù)調(diào)查生活中哪些物品、建筑采用了框架結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：做框架△比較穩(wěn)定□容易變形第五篇：做框架教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省材料,構(gòu)造堅(jiān)固。三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。過程與方法用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以承受重物的立體框架結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要,獲得成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是什么? 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)的作用是如何產(chǎn)生的? 教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備:竹棍、橡皮筋、尺子。教師準(zhǔn)備:框架結(jié)構(gòu)建筑視頻和課件。教學(xué)過程:一、集中話題引入:同學(xué)們,最令我們中國(guó)人自豪的就是我國(guó)08年成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì),做為奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館的國(guó)家體育場(chǎng)以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格給各國(guó)人民留下了深刻的印象,并且它有奇特的名字,同學(xué)們知道這處建筑的名字嗎?(鳥巢)談話:想了解它嗎?播放鳥巢視頻。指導(dǎo)觀察建筑特點(diǎn)。交流觀察結(jié)果。提問:目前像這種骨架式的建筑形式被廣泛應(yīng)用,尤其是在去年四川地震之后,各地新建的樓房都采用這種結(jié)構(gòu),同學(xué)們知道這種構(gòu)造叫什么嗎?小結(jié):像這種骨架式的建筑形式叫做框架結(jié)構(gòu)。(板書)二、指導(dǎo)探究(一)發(fā)覺源認(rèn)知、提升探究欲望提問:生活中你還見過哪些建筑采用了框架結(jié)構(gòu)?學(xué)生互相交流:起重機(jī)的塔架、過山車、輸電線路鐵塔。談話:這么多地方都采用這種框架結(jié)構(gòu),一定有它的科學(xué)道理。同學(xué)們猜想一下,為什么要這么做呢?讓我們通過做框架來研究一下這里邊的科學(xué)道理。(板書:做框架)三、指導(dǎo)做中學(xué)、親歷科學(xué)探究(一)動(dòng)手做框架教師出示一個(gè)立方體學(xué)生利用竹棍和橡皮筋設(shè)計(jì)制作立方體框架。指導(dǎo)學(xué)生觀察立方體框架的各個(gè)面都是什么形狀。學(xué)生動(dòng)手嘗試把重物放到立方體框架上觀察承擔(dān)情況。小結(jié):看來現(xiàn)在各個(gè)面是四邊形的框架承重并不是很好,大家有什么辦法加固讓它承載更大的力度呢?(二)加固框架討論:怎樣加固立體框架在記錄單上畫草圖強(qiáng)調(diào):每加固一次都將重物放到框架上觀察承重變化分組實(shí)踐加固框架,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生展示加固的成果,描述加固活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)小結(jié):剛才我們通過動(dòng)手做,發(fā)現(xiàn)立方體各個(gè)面是四邊形時(shí)容易變形,但在四邊形中增加斜桿就能讓整個(gè)立方體框架堅(jiān)固起來。四邊形加上斜桿發(fā)生了什么變化?指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):四邊形對(duì)角增加斜桿形成多個(gè)三角形。(三)探究斜桿的作用談話:不管大家的做法如何,都是在四邊形里加入斜桿,使里面形成三角形。那么加上斜桿產(chǎn)生的是什么力量呢?教師利用學(xué)生的框架演示:推壓框架,分析斜桿產(chǎn)生力量。提問:同學(xué)們,你們知道三角形讓框架更結(jié)實(shí)的奧秘在哪兒?jiǎn)?播放動(dòng)畫。小結(jié):利用三角形的穩(wěn)定性可以加固我們的框架,并且框架中三角形越多,結(jié)構(gòu)越堅(jiān)固。四、回顧科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活我們?cè)诳茖W(xué)探究活動(dòng)中不但收獲了知識(shí),還體驗(yàn)到了參與的快樂,同時(shí)大家還應(yīng)該意識(shí)到合作的重要?；仡?這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲或感想要說的嗎?三角形有穩(wěn)定性在數(shù)學(xué)上課上我們?cè)私膺^,今天我們?cè)诳茖W(xué)課又進(jìn)一步得到了證實(shí),、學(xué)生描述自己的想法?？偨Y(jié):只要同學(xué)們能夠把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,我們的生活就會(huì)變得越來越好。我相信通過大家的努力,在將來一定能為我們國(guó)家設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的建筑來。
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