目錄框架快制作教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 05:47本頁面
【正文】 ，并會受好奇、好強心理的影響下以及教師的引導下主動去嘗試解決這些問題，從而增強了自主學習的能力。三、關(guān)于教學策略本課注重為學生創(chuàng)設(shè)一個互動、民主、寬松、探究、自主學習的學習氛圍，激發(fā)學生的學習情緒，寓知識技能于快樂的學習活動之中，在主體性學習過程中，實現(xiàn)教學目的。主要采用“自主探究教學模式”。本課采用以下教學手段：示范演示法——通過對樣例板報的制作進行“時光倒流”的演示，使板報制作的步驟變得清晰和簡單，增強了學生的自信心。學件自學法——通過事先制作的“小幫手”文件，為學生創(chuàng)設(shè)一種自主學習的氛圍，增強學習的主動性和學習興趣。養(yǎng)成良好的終身學習的能力。嘗試法——在自主探究和討論交流的基礎(chǔ)上讓學生嘗試探究到的方法的正確性和可行性。從而培養(yǎng)學生積極地思維和動手能力。體現(xiàn)了因材施教的理念。如果這些教學策略對學生的學沒起到預期的作用時，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住典型，以典型事例進行分析解決，引導學生主動思考，學會分析，大膽嘗試。四、關(guān)于教學設(shè)想本課的設(shè)計意圖讓學生通過自主探究去解決問題，體驗學習的樂趣，從而達到預期的目標。然而教師與學生的想法并不完全一致，因此在教學過程中學生并不是完全走教師預先設(shè)計的路，他們很有可能會走其他的路，就本堂課來說，開放性較大，可以說每一個學生制作出的框架都是不一樣的，在制作過程中，學生還是可能會用一些不太科學的方法去做，當學生有這種偏差時，教師應(yīng)及時引導學生用正確的方法。本設(shè)計學生活動量較大，教師應(yīng)注意對各環(huán)節(jié)的把握，保證課堂的管理與學生充足的探究活動時間。由于是讓學生自主探究，故在探究過程中容易出現(xiàn)混亂，學生會在使用“小幫手”文件上浪費大量時間，教師應(yīng)及時加以引導與調(diào)整。第3頁第五篇： 《制作框架集頁》教學設(shè)計項目五 任務(wù)一《制作框架集頁》教學設(shè)計一、設(shè)計構(gòu)想《制作框架集頁》出自高等教育出版社出版的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》第二版項目五，主要是通過在網(wǎng)頁中使用框架、框架集，使各網(wǎng)頁之間的風格相互統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)布局更加靈活多樣，本節(jié)課將從Dreamweaver CS6中框架的插入、調(diào)整、保存入手了解框架的使用方法。二、學情分析知識儲備：學生已經(jīng)了解Dreamweaver CS6中表格布局網(wǎng)頁，而網(wǎng)頁的布局方法有表格布局、框架布局、CSS+DIV布局三種，因此學生可在表格布局的基礎(chǔ)上區(qū)分框架布局。學習特點：學生對于在頁面中導航不變只有內(nèi)容發(fā)生改變的網(wǎng)頁有極強的學習興趣，但操作不夠細心，因此任務(wù)應(yīng)從易到難依次加深難度。三、教學目標知識與技能目標：（1）理解框架的概念、框架集的概念；（2）學會正確的框架命名方法。（3）學會新建、保存框架集。過程與方法目標：通過框架的新建、保存理解框架布局的原因。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習網(wǎng)頁的興趣，增強對于網(wǎng)頁設(shè)計的認識。四、教學重點框架的插入方法；框架的保存方法。五、教學難點框架保存時的順序六、教學方法任務(wù)驅(qū)動七、教學過程第1環(huán)節(jié)：新建文檔，創(chuàng)建框架 【教師活動】（1）新建一個HTML空白頁（2）在菜單欄中選擇‘插入’‘HTML39。39?？蚣堋畬R上緣’（3）在彈出的‘框架標簽輔助功能屬性’對話框中選擇框架值和標題【學生活動】（1）新建文檔，創(chuàng)建對齊上緣的框架 【設(shè)計意圖】（1）規(guī)范步驟，建立框架，引入今天所學內(nèi)容 第2環(huán)節(jié)：查看效果，區(qū)分框架、框架集 【教師活動】（1）在設(shè)計視圖中就會出現(xiàn)上下兩個框架（2）講解框架、框架集的概念 l 框架：把一個瀏覽器窗口劃分為多個區(qū)域，每個區(qū)域都是一個獨立的HTML文檔。l 框架集：定義一組框架的布局和屬性，包括框架的數(shù)目、大小、位置等信息，也是一個HTML文件。l 框架、框架集的命名：通常采用“模塊名字_內(nèi)容概要”的命名方式，例如bjb_frameset；bjb_skj；bjb_xkj；分別表示筆記本框架集；筆記本上框架；筆記本下框架。【學生活動】（1）認真聽講，學會區(qū)分框架、框架集的概念及其命名方法 【設(shè)計意圖】（1）通過講解區(qū)分框架、框架集的概念及其命名方法 第3環(huán)節(jié)：設(shè)置框架屬性 【教師活動】（1）講解框架邊框?qū)傩栽O(shè)置在設(shè)計視圖中選中框架邊框，如下圖：這個邊框很隱蔽，不好找選中邊框之后，屬性面板會變這樣： 設(shè)置邊框?qū)傩詾?邊框“是”，邊框?qū)挾取?”，邊框顏色“000000” 【學生活動】（1）找到框架分割線，設(shè)置框架邊框的屬性?！驹O(shè)計意圖】（1）通過框架邊框的設(shè)置，讓學生對于框架的結(jié)構(gòu)有所了解。第4環(huán)節(jié)：框架保存 【教師活動】（1）提醒學生保存框架的順序為：先分別保存各子框架，最后保存框架集即可。（2）對于對齊上緣的框架，點擊上框架，選擇‘文件’‘保存框架’，；點擊下框架，選擇‘文件’‘保存框架’，； 鼠標單擊選擇整個框架集，選擇‘文件’‘保存框架頁’， 【學生活動】（1）分別保存上、下框架和框架集，為框架、框架集合理命名?！驹O(shè)計意圖】（1）讓學生理解框架保存的方法。第5環(huán)節(jié)：總結(jié)評價 【教師活動】（1）利用F12快捷鍵快速預覽網(wǎng)頁效果。（2）總結(jié)框架在網(wǎng)頁中可以起到布局的效果，提醒學生注意框架保存的順序?！緦W生活動】（1）預覽自己保存框架的效果，并記住框架保存的順序?！驹O(shè)計意圖】（1）總結(jié)今天所學內(nèi)容。
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