【正文】 素，并以結構化的思維導圖的形式呈現(xiàn)出來，讓學生對目錄有一個全面的了解，充分認識目錄頁中的必要元素，防止學生過度關注目錄的修飾，而忽略了目錄的關鍵內容――標題及頁碼。，手工插入目錄活動1：手工插入目錄。①利用已學的知識，自主制作“目錄”字樣。②添加標題，并思考：如何將研究報告中的各級標題提取到目錄頁中？（直接錄入，復制粘貼）③在每個標題后插入省略號。④手工輸入每個標題對應的頁碼。小結：雖然這些方法能夠完成目錄的制作，但比較麻煩。設計意圖：運用已有技能，學生雖然能夠制作出目錄頁，但也感受到了這種方法的弊端，為學習使用自動化技術生成目錄奠定基礎，使學生有獲得新知的好奇和喜悅。，自動生成目錄活動2：局部比較，理解自動生成目錄的基礎。①模仿老師的方法，嘗試生成目錄。（發(fā)現(xiàn)“錯誤，未找到目錄項”，思考：為什么同樣的方法，老師能成功，自己卻出錯了呢？）②分別打開“飲料與青少年健康研究報告”和“演示范例”文件，選定對應的標題，查看“開始”選項卡中的樣式，有什么發(fā)現(xiàn)？（《飲料與青少年健康研究報告》中所有的標題都為“正文”樣式；“演示范例”中“1摘要”“2緒言”等標題為“標題1”樣式，“”“”等標題為“標題2”樣式）小結：自動生成目錄前必須根據(jù)層級關系設置不同級別的標題樣式，而且目錄層級越高，標題樣式序號越小?；顒?：根據(jù)《飲料與青少年健康研究報告》目錄頁效果，自動生成目錄（如圖2）。①設置每個標題的樣式（將“1摘要”“2緒言”等章標題統(tǒng)一設置為“標題1”樣式，“”“”等節(jié)標題統(tǒng)一設置為“標題2”樣式）。②生成目錄（將光標定位在存放目錄的空白處，單擊“引用”選項卡中的“插入目錄”按鈕）。拓展問題：①如何快速設置多個同級標題的樣式？（將光標定位在某個設置好的標題中，雙擊“格式刷”按鈕，并連續(xù)復制標題樣式到多個標題）②若修改文稿后，標題或頁碼發(fā)生變化，這時該如何處理目錄呢？（運用“更新目錄”按鈕重新生成目錄）設計意圖：運用自動化技術生成目錄的方法沒有直接講授給學生，而是借助搭建局部比較的接收支架，引導學生發(fā)現(xiàn)自動生成目錄的關鍵，即按級別設定標題樣式，不僅探究了實現(xiàn)自動化技術的條件，也培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，超越了簡單技能訓練，滲透了技術方法和思想的培養(yǎng)。，感悟電子閱讀師：觀察目錄頁，其除了自動生成的標題和頁碼外，還有什么特殊的功能呢？請大家思考以下幾個問題：①現(xiàn)在要閱讀“飲料對人體的影響”的相關內容，如何才能快速打開呢？（使用滾動條翻閱）②按住ctrl鍵的同時單擊標題，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這運用了什么技術呢？（超鏈接）③在日常生活、學習中，我們是否也遇到過這一技術呢？（網(wǎng)頁中的超鏈接）小結：和傳統(tǒng)的閱讀不同，在目錄中利用超鏈接技術可以直接跳轉到想要閱讀的地方，這是紙質目錄所沒有的功能，也充分體現(xiàn)了電子書閱讀的優(yōu)勢。設計意圖：引導學生體驗紙質目錄所沒有的超鏈接功能，既充分體現(xiàn)自動生成目錄的技術優(yōu)勢，也能讓學生感受到電子目錄帶給我們的便利。，鞏固新知（如圖3）設計意圖：思維導圖是一種運用集中與發(fā)散思維的有效圖形思維工具。學生借助思維導圖，可以將關鍵知識點整合并結構化呈現(xiàn)，可以清晰形象地呈現(xiàn)出各知識間的脈絡關系，有助于從整體上把握知識，完成知識的建構。第三篇：目錄的制作——教學設計《制作作文選——目錄的制作》教學設計大縱湖初級中學 宋春苗【設計思想】本節(jié)課以作文選目錄的制作為載體，按照 “分析目錄——制作目錄——美化目錄——評價目錄”的流程組織教學，通過多種教學方法和手段，力求引導學生制作一份比較完整、美觀的目錄作品。以“自主、合作、探究”的教學理念指導課堂教學，側重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的審美觀。【教材分析】《目錄的制作》這節(jié)課是江蘇省初中《信息技術》教材中第3章第1節(jié)《制作作文選》中的內容，這節(jié)課是學生在了解制作作文選的一般步驟、掌握文本的編輯排版方法和學會制作卷首語的基礎上開設的一節(jié)內容。課本上共介紹了5個知識點，傳統(tǒng)的教學中，我們都從美觀的角度，利用文本框設計版面，制作目錄。這節(jié)課我作了調整，從技術的角度出發(fā)，讓學生學會利用“索引和目錄”功能自動生成目錄頁，并能綜合運用藝術字、圖片、圖形等對象來美化目錄。最終我們會發(fā)現(xiàn)，這種方法同樣也可以制作出繽彩紛呈的目錄作品?！緦W情分析】經(jīng)過“卷首語、正文”的學習，學生已經(jīng)有了對文本編輯、修飾的基礎，也初步掌握了圖片、藝術字、自選圖形的編輯方法。因此在本節(jié)課中，學生應該能夠利用已有知識或在助學軟件的提示下，制作“目錄”字樣，并對目錄進行一些簡單的美化。本課的重點是利用“索引和目錄”功能自動生成目錄頁，如何實現(xiàn)高達成率？希望經(jīng)過老師的引導、分析、演示的幫助下，絕大部分學生能完成目錄的制作，同時能呈現(xiàn)精美的目錄作品?！窘虒W目標】知識與技能：了解目錄的作用及一般組成；學會利用“索引和目錄”功能自動生成目錄頁；能綜合運用藝術字、圖片、圖形等對象美化目錄。過程與方法：體驗并掌握目錄制作的一般過程。情感態(tài)度與價值觀：充分體驗WORD自動生成目錄所帶來的技術優(yōu)勢?！局攸c難點】自動生成目錄；設定標題樣式；設置項目符號和編號?！窘虒W策略與手段】講解演示相結合、自主探究學習、合作學習等 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課師生互動：