《制作flash動畫》教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-10 01:08 本頁面
【正文】 ，激活學生思維和情感，重在培養(yǎng)學生自信心、語言表達能力、審美能力和合作意識。【教學目標】一、知識與技能：了解引導層動畫的原理，初步掌握利用引導層制作動畫的方法。二、過程與方法：通過學生喜愛的視頻和動畫樣例導入新課，講解新知，充分調(diào)動學生的積極性。分層且生動的任務(wù)設(shè)計保證了不同層次的學生持續(xù)高漲的學習興趣。三、情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣、學習的快樂、成功的喜悅，通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學生自學能力與團隊合作能力?！窘虒W重點與難點】教學重點：引導層的建立以及引導線的繪制。教學難點：運動對象與引導線的吸附操作。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導對象的運動方向?！菊n前準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學課件，學生任務(wù)素材?！窘虒W過程】一、動畫導入，引出課題【師】同學們，想必龜兔賽跑的故事同學們應該都聽過，故事中的兔子因為自己過分自信，覺得烏龜不可能比得過自己，于是在比賽中打了個盹，最終烏龜?shù)膱猿植恍岗A得了比賽。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓后，與烏龜又進行了一場比賽，老師把他用flash制作出來了，請同學們一起看一下。播放一段自制“龜兔賽跑”動畫?！編煛縿赢嬁赐炅?，烏龜與兔子沿著老師設(shè)定的路線運動，這又該如何實現(xiàn)呢?這就是今天這節(jié)課要研究的問題(出示課題： Flash動畫制作——引導層動畫)?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動。通過動畫效果的播放，讓學生對引導層動畫有個直觀認識。二、新授知識，學生實踐【師】之前同學們已經(jīng)學習了簡單的動作補間動畫，這是同學們的作品，哪位同學能夠給大家再演示一下，這個動作補間動畫的制作方法。（學生上臺演示，制作一朵小花飄落的效果，并講解方法）【師】剛剛同學制作的是直線運動，那么老師稍微做了一下修改，做了一個曲線運動，請同學們比較一下，兩者有什么區(qū)別？【生】多了一個圖層，同時花朵圖層圖標向里縮進了一小段?！編煛磕沁@個圖層中有什么?一條曲線。這條曲線就是花朵飄落的路徑，叫做“引導線”，引導線所在圖層就叫做“引導層”。要沿著這條引導線運動的對象所在圖層叫做“被引導層”。了解完概念，我們一起來學習引導層動畫的制作?！窘處熝菔尽渴紫仍谶\動物體所在圖層——花朵圖層創(chuàng)建動畫補間動畫。接下來，我們要添加引導層，繪制引導線了。教師廣播演示并講解添加引導層、繪制引導線、拖動對象至路徑起點和終點的過程，并測試影片，播放動畫。【學生模仿，教師巡視指導】?！拘〗Y(jié)】幻燈片展示“引導層動畫制作方法”。【設(shè)計意圖】通過觀察、比較，讓學生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別；通過演示及講解，讓學生理解新知識，為實踐操作打好基礎(chǔ)；通過學生實踐，鞏固新知，培養(yǎng)學生自己動手解決問題的能力。通過方法的小結(jié)，加深對所學知識的理解，從而掌握曲線運動的本質(zhì)，突破重難點。三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 【挑戰(zhàn)一：小黃鴨過馬路】【師】下面進入“挑戰(zhàn)一”。請同學們嘗試完成小黃鴨過馬路動畫的制作。請打開 “挑戰(zhàn)一”中的半成品，進行實踐。如果遇到問題，你可以向同學或者老師請求幫助?！緦W生實踐】在此過程中教師提出問題：(1)很多同學的小黃鴨都是沿著直線運動的，不合實際。如何使小黃鴨沿著馬路調(diào)整方向呢？(2)為什么有些同學黃鴨不能沿著引導線行走呢?部分學生完成動畫制作。教師請其演示?！緦W生演示】教師解說并強調(diào)注意點。留點時間請同學們完善作品?！拘〗Y(jié)】通過前面兩個動畫的制作，我們一起小結(jié)下引導線有些什么特點？(幻燈片展示)【設(shè)計意圖】通過挑戰(zhàn)一，幫助學生鞏固新知。同時，在實踐中學生可以發(fā)現(xiàn)引導線具有不能封閉、繪制時不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對象到路徑”等選項的作用。通過對引導線的小結(jié)進一步突破本課重、難點?！咎魬?zhàn)二：我的創(chuàng)意我來秀】【師】在“挑戰(zhàn)二”文件夾中，老師給了幾個半成品，希望你利用引導層動畫更多的楓葉飄落下來，讓烏龜與兔子跑起來，給定的半成品按難度分為★★、★★★，可根據(jù)自己掌握情況選擇完成。你也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作。如果你夠有實力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級”，相信你一定會有收獲。【學生實踐，提交作品】【設(shè)計意圖】本任務(wù)提供了三種不同的難度供選擇，且每個難度也都提供了豐富的動畫素材，這樣不僅每位學生都有能夠完成的任務(wù)可選，還可以選擇自己感興趣的動畫，能力強的學生還可以利用素材自己進行創(chuàng)作。使得不同層次的學生各有所得，體會到成功的喜悅，增強了學習的自信心和對動畫制作的興趣。四、課堂小結(jié)，學生自評【師】本課我們一起學習了引導層動畫，通過給運動對象所在圖層添加引導層，繪制引導線，實現(xiàn)了讓對象沿指定路徑運動的動畫。你掌握得如何?下節(jié)課我們將學習更好玩的動畫。第三篇：Flash動畫制作教學設(shè)計Flash動畫制作教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析：利用多媒體交流信息時，除了文字、聲音和圖像外，還經(jīng)常用到動畫信息，我們已經(jīng)感受過動畫在描述動態(tài)事物時的生動、形象和真實，本課內(nèi)容是計算機動畫制作的總結(jié)課，讓學生了解 Flash 動畫制作的原理，體會并理解 Flas
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1