【正文】 操作在Word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而重要，掌握這些操作對后續(xù)Word知識和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。（一）教學(xué)目標(biāo)： ：（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。（4）通過交流評價，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。：通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法和自主學(xué)習(xí)合作探究的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。：（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，朋友相互關(guān)心，感恩的傳統(tǒng)美德。（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。（3）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。二、學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學(xué)生已經(jīng)掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機(jī)實(shí)踐操作能力。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)入新課時，我通過展示樣例賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設(shè)計了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，學(xué)生修改、完善賀卡，總結(jié)等環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？生1：收到過，生日的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！生2：我也收到過，是我表哥在網(wǎng)上發(fā)給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??師: 好，剛才這些同學(xué)提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧?。ń處熑滩シ耪n件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。生3：一張賀卡里面的祝福語運(yùn)用了藝術(shù)字，第二張賀卡的祝福語進(jìn)行了文字效果處理，很漂亮。??（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節(jié)快到了,同學(xué)們想不想也制作一張節(jié)日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學(xué)呢？ 生:想！師：要做好賀卡需要“過五關(guān)斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！第一關(guān)：賀卡制作構(gòu)思：師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學(xué)生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術(shù)字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關(guān)系。(問題2)生：學(xué)生討論回答（圖片在下方，藝術(shù)字、文字在上方）師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關(guān)：頁面的設(shè)置：師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解），進(jìn)行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。師：（輸入）??圣誕快樂！第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？生：插入圖片和藝術(shù)字。師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進(jìn)入這一關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。[生教生]這個知識點(diǎn)我們班同學(xué)應(yīng)該學(xué)過了，哪位同學(xué)來給我們演示一下。（鼓勵學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生教學(xué)生，教師引導(dǎo)的作用。）學(xué)生操作演示，教師講解說明。注意提醒學(xué)生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術(shù)字插入的同時彈出了”藝術(shù)字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）生：學(xué)生討論回答（拖動圖片上的控制點(diǎn)改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）生：學(xué)生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。）師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）生：學(xué)生討論回答（通過“藝術(shù)字工具欄”或右擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學(xué)生討論回答（使用文本框來實(shí)現(xiàn)）師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）第五關(guān)：美化完善自己的賀卡。師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，請同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。學(xué)生操作。教師巡視，做個別輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將”生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。生：（其他學(xué)生跟著說）保存！師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。（三）學(xué)生互評（指出其作品的優(yōu)點(diǎn)和不足）（四）小結(jié)（教師肯定學(xué)生互評結(jié)果，總結(jié)并講解制作中出現(xiàn)的問題）同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達(dá)心愿。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）