小學六年級畢業(yè)班數(shù)學復習教學工作計劃-資料下載頁
2024-10-10 20:08本頁面
【正文】 實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。【小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排】由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班教學實際，從5月初進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：（一）數(shù)和數(shù)的運算（8課時）這節(jié)重點確定在因數(shù)和倍數(shù)的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“因數(shù)和倍數(shù)”等知識點。溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“除法中商不變的規(guī)律”、“比的基本性質”。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。（二）代數(shù)的初步知識（5課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。辨析概念，加深理解（2課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）應用題（14課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。簡單應用題的分析與整理（1課時）。復合應用題的分析與整理（2課時）。列方程解應用題的分析與整理（1課時）。分數(shù)應用題的分析與整理（4課時）。用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。解決問題的策略（3課時）應用題的綜合訓練（2課時）。（四）量的計量（3課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。綜合訓練與應用（1課時）。（五）幾何初步知識（7課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應用、綜合訓練（2課時）。（六）簡單的統(tǒng)計（4課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。求平均數(shù)的方法（1課時）。加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓練。（2課時）【復習中應注意的問題】對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。2015年3月8日
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