【正文】 中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關問題起到了引領的作用，問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體，本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復的練習，能促進良好行為習慣的養(yǎng)成。)活動反思本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據(jù)各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。小班玩具主題教案11一、活動目標：學習整理玩具，按標記收拾玩具。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。二、活動準備：玩具架；自制玩具標記；幼兒自帶的玩具若干。三、活動過程：小朋友今天帶了這么多好玩的玩具，我們一起玩玩吧。播放音樂：小玩具該回家了，我們要把他們送回去。認識玩具柜上新出現(xiàn)的標記，辨認標記上畫的是什么玩具。請幼兒按標記收拾玩具。帶領幼兒檢查誰放錯了玩具，把它送回正確的位置。四、活動延伸：師幼共同欣賞玩具按標記擺放后的整齊舒適，請其他班級的幼兒一起欣賞。五、活動反思：幼兒開始并不喜歡標記，但在收拾玩具時就有了新的認識，他們通過觀察思考，確認玩具應該收在哪個玩具架上，活動中如果分組進行就更好了。六、活動評析：本系列活動從幼兒生活的點滴入手，引導幼兒從身邊的小事做起，注重幼兒日常良好行為習慣的養(yǎng)成。各項活動的目標明確，層次清晰，設計較為合理，教師組織實施有條不紊，教學方法靈活多樣，較好地達成了教育目標。活動中教師語言生動富有啟發(fā)性，如教師結合直觀的圖片更多地提出“怎么樣？”的問題，引導幼兒積極動腦，符合小班幼兒的思維發(fā)展水平，易于幼兒理解和掌握。大班社會主題《祖國知識挑戰(zhàn)賽》公開課視頻+PPT課件+教案反思+配樂（愛國教育主題）山東省教材大班社會科學《腳趾頭起名字》優(yōu)質公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂點評小班玩具主題教案12活動目標：了解結構玩具的特性。樂于探索、交流與分享。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動材料：積木、插塑若干。區(qū)域規(guī)模：設2個區(qū)，每個區(qū)5~6名幼兒。活動過程：幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品?；顒有Ч哼_到活動目標。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。小班玩具主題教案13活動目標：，叫出名稱，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛護玩具。，并與同伴分享自己的心得。活動準備：玩具柜擺放各種玩具?；顒舆^程：，認識各種玩具，自由地玩，教給幼兒玩法 玩具累了，送它們回家休息吧。游戲：《毛毛蟲》活動反思：本次活動適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的最愛，尤其是剛入園的孩子，對玩具更是愛不釋手，但在教他們怎么玩時，有部分孩子根本不聽，只是在抱玩具，這還需要耐心加關心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進步很大。小班玩具主題教案14一、活動目標：能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。知道玩過玩具之后要按類別擺放。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、活動準備：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。三、活動過程：出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具?？纯凑f說：班級玩具。（1）引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。（3）小結。說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。擺擺放放：玩具找家。（1）引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？（2）引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標，并說說小圖標的用途。（3）指導幼兒把玩具送回家。（4）小結。四、活動延伸：繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。小班玩具主題教案15設計意圖小班教案《送玩具回家》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒滲透自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣，學習給玩具寶寶分類，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《送玩具回家》含反思教案吧?；顒幽繕伺囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。滲透幼兒自己的事情自己做。學習給玩具寶寶分類。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。教學重點、難點給玩具寶寶正確分類活動準備各種玩具活動過程一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了！二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！教學反思對這次活動反思如下：首先：《送玩具回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。活動目標設為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。