【正文】 力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？小班綜合教案8一、活動目標(biāo)：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。通過游戲活動，鞏固對紅、黃、綠顏色的認(rèn)識，并能將物體按顏色、大小一一對應(yīng)。二、活動準(zhǔn)備：小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶三、活動過程：（一）出示小籃子，引起幼兒興趣?！斑@是什么？”（二）粘貼活動，裝飾小籃子。觀察范例：（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識。“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。（1）教師檢查顏色的對應(yīng)情況。（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對應(yīng)。“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？”出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。請幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）（五）、結(jié)束活動“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。”小班綜合教案9【活動目標(biāo)】理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。知道動物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感?！净顒訙?zhǔn)備】舒緩的背景音樂。小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。兒歌相關(guān)的圖示?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入。師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結(jié)束）二、情景表演（請配班老師進(jìn)行木偶表演）師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的39。？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請幼兒自由舉手發(fā)言。師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。通過情景對話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）教師示范念，邊念邊翻出圖示。師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？四、分角色兒歌表演。帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作）師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結(jié)束。附兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕小班綜合教案10一、設(shè)計(jì)思路：一）選材的依據(jù)：在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過主題的實(shí)施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的39。本領(lǐng)。因?yàn)檫@個話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。二）價值的分析：提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。三）目標(biāo)的內(nèi)涵：情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。二、內(nèi)容與要求：在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。能用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。三、活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小花園的場景。PPT課件（小芽芽）。自制故事圖片。已學(xué)唱過歌曲《小紅花》。四、活動流程：情景導(dǎo)入欣賞感受情景遷移活動延伸情景導(dǎo)入：1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！2）在音樂聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。3）春天的小花園好美??！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）欣賞感受：1）教師播放課件一：泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?）圖書欣賞：幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因?，F(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說一句完整的話）過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動物們是怎么照顧小芽芽的？現(xiàn)在小芽芽長得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！5）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。情景遷移：這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）活動延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。小班綜合教案11內(nèi)容與要求通過情景游戲鞏固按點(diǎn)數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感?；顒訙?zhǔn)備自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點(diǎn)數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。活動過程一、情景導(dǎo)入秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。二、互動游戲：裝水果籃今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧?。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）裝水果籃1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。3）（個別幼兒完成）。4）小結(jié)：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。檢驗(yàn)員來了。1）師幼共同交流檢驗(yàn)的方法（即要看清種類，又要數(shù)對數(shù)量）。每組請兩位檢驗(yàn)員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。三、互動游戲：選購果籃幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。小班綜合教案12設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》提出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對鞋子產(chǎn)生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動以鞋印舞會為活動展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：對鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。能大膽積極地參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：；擦腳布；場地布置?；顒舆^程：一、觀察鞋子，引起興趣。“今天，我們要開舞會拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會，它們在哪兒呢？“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）（2）這些圖案象什么呢？”三、鞋子印畫。鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。（1）“這是舞臺，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”（2）“音樂響了，舞會開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）（3）請一幼兒和教師一起跳舞。（4）（音樂停，拿起卡紙鞋?。巴?！這是老師和這個小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個一個的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）幼兒印鞋印。（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺上來跳舞吧！”（2）音樂一：幼兒自由舞蹈。（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個鞋印是完整的一個一個的真好看。”（提醒幼兒踩在空白處）（4）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈?！耙魳酚猪懫饋砝?，我們繼續(xù)跳舞吧！”（5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”四、鞋印變變變?！案呃蠋熆吹胶芷恋男。覀儊斫o它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”五、結(jié)束。“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會吧！”小班綜合教案13活動目標(biāo)：，發(fā)展有意記憶?；顒訙?zhǔn)備：。（數(shù)一數(shù)）活動過程：教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品?！澳憧吹搅耸裁矗俊庇變赫f出物品，教師拿走相應(yīng)的物品。教師說出物品，幼兒取走相應(yīng)的39。物品。教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞。：小花毯將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了。游戲反復(fù)進(jìn)行。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。）小班綜合教案14活動目標(biāo)：感受手套的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套?；顒訙?zhǔn)備：各種材質(zhì)、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；盒子、箱子、蜂