【正文】 砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）教師示范念，邊念邊翻出圖示。師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？四、分角色兒歌表演。帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作）師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結(jié)束。附兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕小班綜合教案10一、設(shè)計思路：一）選材的依據(jù)：在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過主題的實(shí)施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂?！吨改稀分赋觯盒“嗪⒆幽苡煤唵握Z言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的39。本領(lǐng)。因為這個話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。二）價值的分析：提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。三）目標(biāo)的內(nèi)涵：情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。經(jīng)驗與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。二、內(nèi)容與要求：在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。能用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。三、活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小花園的場景。PPT課件（小芽芽）。自制故事圖片。已學(xué)唱過歌曲《小紅花》。四、活動流程：情景導(dǎo)入欣賞感受情景遷移活動延伸情景導(dǎo)入：1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！2）在音樂聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。3）春天的小花園好美啊！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）欣賞感受：1）教師播放課件一：泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?）圖書欣賞：幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因?，F(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說一句完整的話）過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動物們是怎么照顧小芽芽的？現(xiàn)在小芽芽長得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！5）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。情景遷移：這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）活動延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。小班綜合教案11內(nèi)容與要求通過情景游戲鞏固按點(diǎn)數(shù)取物的經(jīng)驗。感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感。活動準(zhǔn)備自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點(diǎn)數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。二、互動游戲：裝水果籃今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧?。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）裝水果籃1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。3）（個別幼兒完成）。4）小結(jié)：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。檢驗員來了。1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數(shù)對數(shù)量）。每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。三、互動游戲：選購果籃幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。小班綜合教案12設(shè)計意圖：新《綱要》提出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對鞋子產(chǎn)生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計了本次活動。本次活動主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動以鞋印舞會為活動展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：對鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：；擦腳布；場地布置?；顒舆^程：一、觀察鞋子，引起興趣?！敖裉欤覀円_舞會拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會，它們在哪兒呢？“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）（2）這些圖案象什么呢？”三、鞋子印畫。鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。（1）“這是舞臺，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”（2）“音樂響了，舞會開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）（3）請一幼兒和教師一起跳舞。（4）（音樂停，拿起卡紙鞋印）“哇！這是老師和這個小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個一個的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）幼兒印鞋印。（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺上來跳舞吧！”（2）音樂一：幼兒自由舞蹈。（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個鞋印是完整的一個一個的真好看?！保ㄌ嵝延變翰仍诳瞻滋帲?）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈。“音樂又響起來拉，我們繼續(xù)跳舞吧！”（5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”四、鞋印變變變?！案呃蠋熆吹胶芷恋男。覀儊斫o它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”五、結(jié)束。“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會吧！”小班綜合教案13活動目標(biāo)：，發(fā)展有意記憶?；顒訙?zhǔn)備：。（數(shù)一數(shù)）活動過程：教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品?！澳憧吹搅耸裁矗俊庇變赫f出物品，教師拿走相應(yīng)的物品。教師說出物品，幼兒取走相應(yīng)的39。物品。教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞。：小花毯將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了。游戲反復(fù)進(jìn)行。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。）小班綜合教案14活動目標(biāo)：感受手套的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗。在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。活動準(zhǔn)備：各種材質(zhì)、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等?；顒舆^程：一、猜猜、說說盒子里是什么。（一）猜猜盒子里裝的是什么？教師取出一個精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個寶貝，神秘地晃動著盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么。師：盒子里是什么？里面可能還會是什么？為什么你覺得是？請幼兒打開看一看。（是手套）（二）你們有手套嗎？什么時候用手套？為什么我們要戴手套？小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護(hù)我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。二、看看、講講一副漂亮的手套。教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請幼兒幫忙在箱子里找到）小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。三、試試、理理我們的小手套。（一）找找小手套，試試戴手套。手套配對，戴一戴。教師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。師：這里有許多手套，我們每個人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。注意幫助個別幼兒帶好五指手套。說說自己是怎樣戴手套的。（二）將手套整理好，放進(jìn)收納箱。師：手套不用的時候，隨便放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。教師示范：兩只手套疊放，卷好放進(jìn)收納箱。幼兒整理手套，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進(jìn)收納箱，這樣又干凈又整齊。四、多彩的手套。出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗。隨介紹展示相關(guān)照片。師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)動員專用的39。手套，還有許多特殊的手套。五、課后延伸。在活動區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。在繪畫區(qū)準(zhǔn)備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。小班綜合教案15活動目標(biāo)：認(rèn)識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道?；顒訙?zhǔn)備：芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜五個小籃子，分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果活動重難點(diǎn)：幼兒能夠熟練說出各種蔬菜的名字幼兒能夠分辨各種蔬菜能吃的部分，能夠嘗試說出這些蔬菜的味道有什么不同。活動過程：一、導(dǎo)入師：“寶貝們好！”幼：“老師好！”師：“老師想找個寶貝來說一說，秋天有些什么蔬菜？”幼：......師：“老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了豐富的蔬菜，你們都認(rèn)識嗎？”幼：“認(rèn)識”師：“哪位寶貝來說一下，這個蔬菜叫什么名字？幼：......二、分辨蔬菜哪個部位可以吃師：“寶貝們說的真好，現(xiàn)在，請寶貝們仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，這些蔬菜的什么地方可以吃？”幼：......師：“老師現(xiàn)在請一個寶貝來把吃根的蔬菜放到這個小籃子里。”師：“哪位寶貝來把吃莖的蔬菜放在這個小籃子里？”“仔細(xì)瞧一瞧，還有沒有了？”三、將蔬菜簡單加工，幼兒嘗一嘗蔬菜，說一說是什么味道師：“這里有這么多的蔬菜，它們的身體里有著豐富的39。營養(yǎng)，能幫助寶貝們健康成長，現(xiàn)在，老師請寶貝們來品嘗一下?！睅煟骸斑@位寶貝來說一說，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那個部位呢？這種蔬菜的味道是怎樣的？”幼：......四、活動延伸：師：“寶貝們還知道哪些蔬菜，它們叫什么名字？你們知道吃蔬菜的哪個部位嗎？誰能來說一說?！?