【正文】 。(1)討論：我們學雷鋒做好娃娃做了哪些事呢?如關愛他人、助人為樂!幫助阿姨打掃教室、把小朋友的玩具整理好、幫弟弟妹妹穿衣服、把校園里的垃圾撿到垃圾桶里等。(2)請幼兒把自己做的好事用圖畫出來后想同伴、老師、家長講述自己的體會，展示助人為樂的心情。注：活動過程中，要關注每個幼兒的安全。“小雷鋒”，并給予五角星的獎勵。2022幼兒園學雷鋒特色活動方案篇7一、活動目的：雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。____年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，雷鋒是老一代無產(chǎn)階級革命前輩為全黨全民樹立的一面旗幟，雷鋒精神體現(xiàn)了偉大的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，雷鋒精神閃爍著共產(chǎn)主義思想的光輝，反映了社會主義時代新人的精神面貌。我園認真組織廣大師生學習雷鋒精神，大力開展學雷鋒活動，賦予雷鋒精神時代意義，以此推動我園培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的步伐。二、活動指導思想：從思想上提高對學雷鋒活動的認識。從行動上豐富學雷鋒活動的內(nèi)涵。從方式上改進學雷鋒活動的方法，將學雷鋒活動結合到學生的校園生活實踐中來，賦予雷鋒精神時代意義。三、具體活動安排：三月初，每天晨間活動或餐前活動中，各班以“雷鋒精神伴我成長”為主題開展故事會或談話活動，做好學雷鋒活動月的氛圍宣傳。在教師中開展文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法等師德教育，以“禮儀”為核心，開展奉獻愛心活動。全園所有班級開展一次“學雷鋒”主題班會活動。講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。唱一唱雷鋒的歌曲，教幼兒學習雷鋒的歌曲，每天的校園廣播中播放“雷鋒的歌”，讓優(yōu)美的旋律感染師生，讓高尚的情懷感動師生，讓雷鋒的精神激勵師生。評選“文明小天使”。開展一次《學習雷鋒我行動》繪畫比賽活動。結合教育局開展的“學習雷鋒精神”的`道德講堂活動，學校將認真組織，公正評選，以此促進孩子對學雷鋒行動的認識。開展和宣傳““勤儉節(jié)約”的知識，倡導幼兒從小事做起，一點一滴來節(jié)約，弘揚美德?？傊?，幼兒園將系統(tǒng)開展“學習雷鋒精神”道德實踐教育活動，引領老師、帶領孩子像雷鋒一樣珍惜時間，像雷鋒一樣勤奮學習，像雷鋒一樣勤儉節(jié)約，向雷鋒一樣樂于助人，學雷鋒活動，通過學校統(tǒng)一組織安排與班級自主組織開展相結合，堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我校的精神文明建設，為創(chuàng)建文明學校作出自己應有的貢獻。2022幼兒園學雷鋒特色活動方案篇8一、活動目的通過參觀雷鋒紀念館，向雷鋒同志獻花等一系列活動來觸動小朋友們的心靈。讓幼兒園的小朋友們知道雷鋒叔叔是誰。雷鋒叔叔做了一些什么事。我們?yōu)槭裁匆蚶卒h叔叔學習。怎樣向雷鋒叔叔學習那種助人為樂的精神等等教育。二、活動特點學習、團結、關愛。通過一些有意義的小活動來塑造小朋友的人生觀。三、活動地點：四、活動時間20____年3月118日(周六、周日)3月17日上午 8:30點準時在學校食堂前草坪集合，統(tǒng)一乘坐大巴出發(fā)，不允許家長單獨開車前往，工作車輛除外。3月17日下午18:00左右返回到達__五、組織及分工：家長委員會協(xié)調(diào)：家長委員會全體委員活動策劃：組織策劃部(負責活動方案的策劃，并協(xié)助相關部門現(xiàn)場布置和組織)后勤保障：后勤交通部(負責交通、餐飲、食品、獎品、應急藥品以及應急事件的處理。)宣傳攝像：宣傳部(負責現(xiàn)場橫幅制作，全程照相、攝像以及后期宣傳稿或宣傳展板)活動主持：文體部，其他部門主要負責人協(xié)助。六、活動行程：3月17日：早上8:30集合，統(tǒng)一乘坐大巴出發(fā)(集合地點：北師大株洲附校食堂前的大草坪)，經(jīng)過約一個半小時左右到達__雷鋒紀念館。紀念館安排專門人員接待，組織向雷鋒同志獻花、在雷鋒雕塑像前集體留念照相、通過動漫形式形象的講解雷鋒的一生及事件、接受愛國國防教育等等活動。中午集體乘坐大巴車至__，在青山綠水間燒烤、野餐、挖竹筍、掐蕨菜、打糍粑、磨擂茶。安排小朋友撿垃圾，做好事，以實際行動向雷鋒叔叔學習。大概16:30左右啟程回__，預計18:00到達早上集合地點后分散回家。3月18日：由各小組組長分別組織小朋友在__市區(qū)內(nèi)開展學雷鋒活動。七、注意事項(還請各位家長仔細閱讀以下注意事項)本活動為非盈利的組織活動，采取自愿原則參加，凡報名參加者視為有完全民事行為能力人和監(jiān)護人，參加者須對自己和自己孩子的安全負責，組織者不承擔萬一發(fā)生意外的責任，這點請參加者理解。參加的學生一律穿校服。由于中午飯定為踏青野餐和燒烤，無主食供應，請各位家長自帶面包等干糧。由于人數(shù)眾多，組織工作比較繁重，為此，組織者會將此次出游的大人和小朋友分組(8人一組)，每組會安排一個學生家長負責，負責的內(nèi)容：集合時、上車時、參觀時清點本組的人員，督促、協(xié)助本組人員按時到齊。3月18日株洲市內(nèi)的具體學雷鋒活動。家委會各部門要通力合作，在確保安全的前提下推進活動順利、有序地開展。小組劃分醫(yī)療救護：篇二十一：幼兒園特色數(shù)學建設活動方案活動目標：，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。(白板出示灰太狼)師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。(白板出示喜洋洋)師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。(評析：喜洋洋、灰太狼是孩子們特別喜歡的動畫人物，活動以此為引線展開，激發(fā)了孩子們參與活動的興趣。)二、運用相關數(shù)經(jīng)驗，嘗試用合適的方法解決問題。，解讀門牌號。(1102,1403,2203，2301)。(白板出示兩幢房子和提示卡“門牌號”)師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?幼1：這是許多的數(shù)字。幼2：前面1是表示第一幢樓。師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?幼1：這個1是表示一層。師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。(點擊1102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。(評析：序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容，結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)，填補數(shù)字卡。師：幾只羊兒得救了呀?(4只)還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?1)解讀數(shù)字卡。(白板出示九宮格即數(shù)字卡)師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?幼：有許多的數(shù)字。師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?幼：這一行中有9個數(shù)字。師：我們一起來看看，第一行中都有5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?幼：這一列中也有9個數(shù)字。師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。師：第二行有幾個空格?幼：1個空格。師：那應該是填哪個數(shù)字呢?幼：應該是數(shù)字1。師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應該填數(shù)字幾呢?幼：2和4。師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?幼：前面是后面一格是2。師：你們認為呢?(白板將數(shù)字2填入數(shù)字卡)確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。幼：應該是數(shù)字2。白板中重新寫入第三行第二列第三行的第三列4。師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。(評析：數(shù)字卡環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了難易適中的數(shù)字卡。先引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡的排列規(guī)律：第一行、第一列都是完整的9個數(shù)字，從而知道這個數(shù)字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重復的9個數(shù)字，他們是沒有規(guī)律地排列的。第二行有一個空格，便于幼兒發(fā)現(xiàn)，填入正確的數(shù)字。第三行難度加深，有兩個空格，從而引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)可以通過第二列完成其中的一格，豐富幼兒的經(jīng)驗。積累了經(jīng)驗之后鼓勵幼兒細心、耐心地合作完成數(shù)字卡。)(2)交代操作要求，幼兒分組操作。師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。(3)集中交流操作方法。師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。師：第二張?zhí)崾究ㄒ餐瓿闪?，瞧，又有幾只羊兒解救?(白板出示兩幢房子，有四間房子的門上有彩色數(shù)字卡標記)：4只。點擊出示被救的4只羊兒。(評析：兩人合作完成數(shù)字卡，在集中交流中提問“在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?”是經(jīng)驗的再次分享，讓有困難完成數(shù)字卡的孩子，在此環(huán)節(jié)中得到同伴的幫助，從而完成數(shù)字卡，解救羊兒，感受成功的喜悅。)，破譯鑰匙碼。(1)出示鑰匙，激起尋找密碼的方法。(白板出示手持鑰匙的喜洋洋圖片)師：第三張?zhí)崾究ㄊ且话谚€匙，我們要破譯鑰匙上的密碼，才能打開所有房間的門，解救羊兒們。那密碼是什么呢?在后面的桌子上有許多的鑰匙，請你任選一把，仔細觀察，把你破譯的密碼寫下來。(2)幼兒分散操作。(3)集中交流。師：這把鑰匙的密碼是什么?誰的鑰匙密碼也是13579135……，你的密碼有什么規(guī)律呢?(評析：創(chuàng)設破譯密碼，解救所有被困的羊兒情境，引導孩子仔細觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律。其中創(chuàng)設了單數(shù)從小到大排列，雙數(shù)從小到大排列，數(shù)的有規(guī)律排列。孩子們通過仔細觀察較好地完成了鑰匙密碼。在集中講述中，每個孩子都積累了相關的經(jīng)驗。)三、小結。(白板出示羊兒們在青青草原的情境)師：羊兒們?nèi)冀饩攘?，來到了青青草原。今天是灰太狼幸運的一天，也是它最……幼：倒霉的一天。(白板出示狂躁的灰太狼)師：你們覺得灰太狼最后會說什么呢?(我一定會回來的)(講評：最后環(huán)節(jié)白板出示許許多多的羊兒們，孩子們感受了解救羊兒的成功。從開始環(huán)節(jié)的幸運一天到結束部分的倒霉一天形成對比。最后用動畫片中灰太狼的經(jīng)典話語“我一定會回來的1結束活動。孩子們的興趣意猶未盡!)活動評析：游戲是幼兒生來就喜歡的，是他們生活中不可缺少的伙伴。喜洋洋、灰太狼又是孩子們特別喜歡的動畫人物。結合《綱要》科學領域的目標：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”?；顒印坝腥さ臄?shù)字”以活動情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。此活動體現(xiàn)了一下幾個教學理念：幼兒園課程生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。環(huán)節(jié)一，結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。在孩子的經(jīng)驗的相互傳遞中，他們能快速的尋找相應的房間，也讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。幼兒園課程趣味化。環(huán)節(jié)二是尋找規(guī)律，填補數(shù)字。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析、細心又耐心地解決。這也是一個多維度的思維方式。通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律及解決問題的辦法。這個環(huán)節(jié)兩人合作展開，注重同伴間的交流，方法的傳遞，經(jīng)驗的分享。環(huán)節(jié)三是運用經(jīng)驗，破譯鑰匙碼。這需要孩子們有先前的經(jīng)驗，還要細心和耐心，在個別的操作中，鼓勵孩子們相互間交流、檢查，這也是學習經(jīng)驗的運用。篇二十二：幼兒園班級健康特色活動方案活動目標：嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。體驗廢舊利用帶來的快樂。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌河變好咳艘粋€自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球)粘紙若干，音樂?；顒舆^程：一、熱身運動教師帶著幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。二、探索繩球的玩法產(chǎn)生興趣。師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎?用手、腳玩繩球。師:你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎?(鼓勵幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。B投球：教師事先在場地上準備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動作)討論創(chuàng)意玩法。師：剛才咱們都學會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如：頭、腿等。)嘗試用以上身體部位玩球。師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)交流分享。師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?師：哪種方法玩?哪種方法挑戰(zhàn)性?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。)進行挑戰(zhàn)賽。師：比一比誰是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中