【正文】 段?！c幼兒談論與編織相關的經(jīng)驗?！堄變鹤杂蛇x擇自己喜歡的顏色卡紙，學習用編織的方法裝飾小魚?！層變赫页雠c老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。繼續(xù)通過多元學習活動，組織好黨的大精神的學習貫徹，營造濃厚的學習氛圍。積極打造服務型黨組織，以服務群眾、做群眾工作為主要任務，建立健全工作項目管理、目標責任追究和責任考評督查等工作機制，提高基層黨組織服務群眾的水平。落實領導干部“一崗雙責”，執(zhí)行黨風廉政建設責任制。加強和規(guī)范“三會一課”制度和黨費收繳等組織管理制度建設，實施動態(tài)管理。嚴格黨內(nèi)組織生活，做好民主評議黨員。積極開展“獻愛心、送溫暖”活動，組織走訪慰問和幫扶困難職工等活動。在工作中倡導說話辦事有灼見有效率、對上對下實實在在、行為品行為民務實清廉，努力營造風清氣正的黨風、政風、行風。四、突出品牌創(chuàng)建，不斷加強園所文化建設。五、認真履職盡責，推進支部自身建設加強支部自身建設。因此，我運用了雷鋒電影，在還原了的真實場景中讓孩子認識雷鋒。了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。教學環(huán)節(jié)：看看聽聽認識雷鋒一、認識雷鋒提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?出示照片講解雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。學習雷鋒體驗勞動三、學雷鋒，從小事做起。關心生活中需要幫助的人，并能給予力所能及的幫助。活動重難點：活動重點：知道關心他人、助人為樂是一種雷鋒精神。教法：我采用圖片直觀教學法、交流討論法、提問啟發(fā)法等教學方法。這時，老師不禁想起了一個人。)提問：你都看到了什么?幼兒自由回答。)小結：我們的小朋友好厲害，及時的幫助了清潔工把垃圾很快的送回了家。)活動延伸：爭做“小雷鋒”學習雷鋒好榜樣，你我攜手筑文明。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續(xù)孩子關愛他人的情景。活動重難點：活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準確的進行表達。一首“學習雷鋒好榜樣”的兒歌。雷鋒是個怎樣的人呢?在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。四、談話：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關愛他人的情感。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒迎h(huán)節(jié)：看看聽聽認識雷鋒一、認識雷鋒提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?出示照片講解雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。學習雷鋒體驗勞動三、學雷鋒，從小事做起。學會關注生活周圍和社會上有困難的人，培養(yǎng)同情心和仁愛之心。二、火車上發(fā)生的事情。你知道雷鋒嗎?知道3月5日是學雷鋒日，為什么學雷鋒。四、講童謠。老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。募捐捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動每位幼兒一份捐款(零錢1角，5角，1元)放背景音樂(愛的奉獻)，幼兒依次捐款。六、播放圖片，結束活動。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識。這是一個播種的季節(jié)，因為播撒的希望我們看到了金秋的碩果滿載。在活動中體驗照顧幼小弟妹、照顧老人、愛我校園愛護校園等活動，獲得各項技能的發(fā)展。做身邊的好事“大班愛心進社區(qū)”，問候社區(qū)老爺爺老奶奶，為他們捶捶背、唱歌、。四、活動形式：。，幫助幼兒積累整理做好事的經(jīng)驗和表現(xiàn)助人為樂的心情。，做好事。(1)討論：我們學雷鋒做好娃娃做了哪些事呢?如關愛他人、助人為樂!幫助阿姨打掃教室、把小朋友的玩具整理好、幫弟弟妹妹穿衣服、把校園里的垃圾撿到垃圾桶里等。2022幼兒園學雷鋒特色活動方案篇7一、活動目的：雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。從行動上豐富學雷鋒活動的內(nèi)涵。全園所有班級開展一次“學雷鋒”主題班會活動。開展一次《學習雷鋒我行動》繪畫比賽活動。2022幼兒園學雷鋒特色活動方案篇8一、活動目的通過參觀雷鋒紀念館，向雷鋒同志獻花等一系列活動來觸動小朋友們的心靈。怎樣向雷鋒叔叔學習那種助人為樂的精神等等教育。3月17日下午18:00左右返回到達__五、組織及分工：家長委員會協(xié)調(diào)：家長委員會全體委員活動策劃：組織策劃部(負責活動方案的策劃，并協(xié)助相關部門現(xiàn)場布置和組織)后勤保障：后勤交通部(負責交通、餐飲、食品、獎品、應急藥品以及應急事件的處理。中午集體乘坐大巴車至__，在青山綠水間燒烤、野餐、挖竹筍、掐蕨菜、打糍粑、磨擂茶。七、注意事項(還請各位家長仔細閱讀以下注意事項)本活動為非盈利的組織活動，采取自愿原則參加，凡報名參加者視為有完全民事行為能力人和監(jiān)護人，參加者須對自己和自己孩子的安全負責，組織者不承擔萬一發(fā)生意外的責任，這點請參加者理解。3月18日株洲市內(nèi)的具體學雷鋒活動?；顒訙蕚洌喊装逭n件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。(白板出示喜洋洋)師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。(1102,1403,2203，2301)。那短橫線后面這個1呢?幼1：這個1是表示一層。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的尋找到相應的房間，解救羊兒們。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā煟何覀円黄饋砜纯?，第一行中都?……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。師：那應該是填哪個數(shù)字呢?幼：應該是數(shù)字1。我們一起來檢查吧。師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。第三行難度加深，有兩個空格，從而引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)可以通過第二列完成其中的一格，豐富幼兒的經(jīng)驗。(3)集中交流操作方法。(評析：兩人合作完成數(shù)字卡，在集中交流中提問“在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?”是經(jīng)驗的再次分享，讓有困難完成數(shù)字卡的孩子，在此環(huán)節(jié)中得到同伴的幫助，從而完成數(shù)字卡，解救羊兒，感受成功的喜悅。那密碼是什么呢?在后面的桌子上有許多的鑰匙，請你任選一把，仔細觀察，把你破譯的密碼寫下來。其中創(chuàng)設了單數(shù)從小到大排列，雙數(shù)從小到大排列，數(shù)的有規(guī)律排列。(白板出示羊兒們在青青草原的情境)師：羊兒們?nèi)冀饩攘?，來到了青青草原。最后用動畫片中灰太狼的?jīng)典話語“我一定會回來的1結束活動?；顒印坝腥さ臄?shù)字”以活動情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。幼兒園課程趣味化。通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律及解決問題的辦法。篇二十二：幼兒園班級健康特色活動方案活動目標：嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個，你們知道怎么玩嗎?用手、腳玩繩球?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。)進行挑戰(zhàn)賽。)交流分享。師：剛才咱們都學會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如：頭、腿等。B投球：教師事先在場地上準備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準指定紙箱投去?；顒舆^程：一、熱身運動教師帶著幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。體驗廢舊利用帶來的快樂。環(huán)節(jié)三是運用經(jīng)驗，破譯鑰匙碼。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析、細心又耐心地解決。環(huán)節(jié)一，結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。喜洋洋、灰太狼又是孩子們特別喜歡的動畫人物。(白板出示狂躁的灰太狼)師：你們覺得灰太狼最后會說什么呢?(我一定會回來的)(講評：最后環(huán)節(jié)白板出示許許多多的羊兒們，孩子們感受了解救羊兒的成功。在集中講述中，每個孩子都積累了相關的經(jīng)驗。(3)集中交流。(1)出示鑰匙，激起尋找密碼的方法。師：第二張?zhí)崾究ㄒ餐瓿闪?，瞧，又有幾只羊兒解救?(白板出示兩幢房子，有四間房子的門上有彩色數(shù)字卡標記)：4只。)(2)交代操作要求，幼兒分組操作。先引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡的排列規(guī)律：第一行、第一列都是完整的9個數(shù)字，從而知道這個數(shù)字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重復的9個數(shù)字，他們是沒有規(guī)律地排列的。幼：應該是數(shù)字2。師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?幼：前面是后面一格是2。師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。(白板出示九宮格即數(shù)字卡)師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?幼：有許多的數(shù)字。)，填補數(shù)字卡。(評析：序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容，結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗，解讀門牌號。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。幼2：前面1是表示第一幢樓。)二、運用相關數(shù)經(jīng)驗，嘗試用合適的方法解決問題。(白板出示灰太狼)師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。小組劃分醫(yī)療救護：篇二十一：幼兒園特色數(shù)學建設活動方案活動目標：，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。由于中午飯定為踏青野餐和燒烤，無主食供應，請各位家長自帶面包等干糧。大概16:30左右啟程回__，預計18:00到達早上集合地點后分散回家。六、活動行程：3月17日：早上8:30集合，統(tǒng)一乘坐大巴出發(fā)(集合地點：北師大株洲附校食堂前的大草坪)，經(jīng)過約一個半小時左右到達__雷鋒紀念館。通過一些有意義的小活動來塑造小朋友的人生觀。雷鋒叔叔做了一些什么事。開展和宣傳““勤儉節(jié)約”的知識，倡導幼兒從小事做起，一點一滴來節(jié)約，弘揚美德。唱一唱雷鋒的歌曲，教幼兒學習雷鋒的歌曲，每天的校園廣播中播放“雷鋒的歌”，讓優(yōu)美的旋律感染師生，讓高尚的情懷感動師生，讓雷鋒的精神激勵師生。三、具體活動安排：三月初，每天晨間活動或餐前活動中，各班以“雷鋒精神伴我成長”為主題開展故事會或談話活動，做好學雷鋒活動月的氛圍宣傳。我園認真組織廣大師生學習雷鋒精神，大力開展學雷鋒活動，賦予雷鋒精神時代意義，以此推動我園培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的步伐。注：活動過程中，要關注每個幼兒的安全。(2)鼓勵中班幼兒自己整理區(qū)域玩具、整理專用教室、體育器材室中的玩具等，培養(yǎng)幼兒自主勞動的意識。七、具體活動安排：。五、活動目標：?！靶“鄲坌倪M家”，為媽媽拿鞋子、為媽媽遞杯水……清潔大行動做力所能及的實踐活動，進行校園清潔大行動，擦窗戶、擦滑滑梯，擺放護綠標志，以自己的行動帶動身邊的同伴以及爸爸媽媽積極參與到“愛校園”的活動中來。活動時間：參與對象：全園家長、幼兒活動具體安排：各班根據(jù)幼兒年齡特點開展“學習雷鋒”主題活動。3月5日，是學雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風，吹拂著中華大地。知道我?guī)腿巳?，人人幫我的道理。本活動采取從幼兒調(diào)查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少?算出總數(shù)。(讓幼兒先討論，再來說)(出示通道受災圖片)激發(fā)幼兒愛心。身邊有關學習雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。請你們介紹一下，他們碰到了什么困難?說說誰幫助過你?別人幫助你時心里怎么想?三、做好事學雷鋒，了解雷鋒?；顒訙蕚洌嚎催^或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視頻一段、困難中的人圖片，音樂《愛的奉獻》。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。重難點：認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。修補圖書。今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?雷鋒他到底是個怎樣的人呢?二、觀看及討論?；顒訙蕚洌菏占嘘P雷鋒事跡的圖片。通過觀看有關雷鋒的動畫片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人?；顒又型ㄟ^讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義。這就是雷鋒精神的意義所在。三、學做“小雷鋒”提問：平時有沒有幫助過身邊需要幫助的人，你是怎么做的?游戲：《學習雷鋒好榜樣》師：在生活中，也許只是你的一個舉手之勞，就能解別人的燃眉之急，有位清潔工這會遇到了一點小麻煩，這不，剛掃好的垃圾被風兒吹散了，我們應該怎么做?游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾圖片若干，請幼兒將垃圾分類并貼與相應垃圾桶背面。)提問：他是誰?說說他是怎樣的一個人?小結：雷鋒：熱心、樂于助人、無私奉獻，他的這種精神被人們贊揚，也值得我們?nèi)W習。活動準備：知識經(jīng)驗準備：了解雷鋒，知道雷鋒的英雄事跡物質材料準備：PPT課件、操作卡片(垃圾圖片若干張、可回收、不可回收垃圾桶卡片若干)活動過程：一、活動導入：認識雷鋒師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是幾月嗎?三月，春姑娘忙著給大地送去溫暖，雨露幫著大地滋潤著土壤。活動教學法：教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，活動中形成“合作探究式的師幼互動”，有效激發(fā)了孩子的興趣，讓幼兒的自主探究學習在互動式的動靜交替中靈活應用。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。