【正文】 到過哪些不開心的事情 ?幼兒自由表達(dá)。 當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會(huì)影響我們的健康，我們要趕走它。 呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確 。 總結(jié)趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。 三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助他人，化解不開心的事。 創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂幊?，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢 ? 不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。 草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們，送大家一個(gè)禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時(shí)候可以對悄悄屋訴說煩惱。 四、結(jié)束活動(dòng)。 伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。 幼兒園班級健康特色活動(dòng)方案 第三篇：班級特色活動(dòng)方案 班級特色活動(dòng)方案 為全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，幫孩子們在書法方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我班實(shí)際情況，特制定我班班級書法（寫字）特色建設(shè)方案。 一、指導(dǎo)思想 從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)，月月有驗(yàn)收，年年有提高。從而彰顯我班書法特長，為桃花小學(xué)的特色發(fā)展添上一道亮麗的風(fēng)景。 二、特色班級建設(shè)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。 使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運(yùn)筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。 三、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人 四、采取措施 1 強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢要正確，做到“三個(gè)一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個(gè)字”，即頭正、身直、臂開、足平。 2 鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨(dú)體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范，字體字型端正美觀，卷面整潔。） 3 把握好寫字速度。一年級每分鐘 3 到 5 個(gè)字，以后隨年級的升高適當(dāng)加速。 4 寫字和認(rèn)字相結(jié)合，教師示范與學(xué)生模仿相得益彰。把大問題分解，重視寫字的重點(diǎn)難點(diǎn)。班主任對學(xué)生進(jìn)行寫字強(qiáng)化訓(xùn)練，確立專一訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行示范 — 練習(xí) —— 輔導(dǎo) —— 再練習(xí)的以練為中心的指導(dǎo)。 充分利用各科書面作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫教學(xué)，并有書寫分，使學(xué)生養(yǎng)成“動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習(xí)慣。 開展多種活動(dòng)，要求全員參與，從而優(yōu)化寫字氛圍。如在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，每學(xué)期舉行一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行展覽給予獎(jiǎng)勵(lì)。成立班級寫字興趣小組，堅(jiān)持每 周活動(dòng)一次，做好寫字提高工作。對學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進(jìn)行展評，讓學(xué)生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促班級整體水平的提高。 第四篇：班級特色活動(dòng)方案 三（ 1）班《小書迷》特色活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生讀書地興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書好的好習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知積極營造班級讀書氛圍努力打造書香班級的班級將以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 二、活動(dòng)主題 讀書好、好讀書、讀好書 三、活動(dòng)宣言 快樂閱讀、點(diǎn)燃智慧、健康成長 四、活動(dòng)計(jì)劃 板報(bào)的設(shè)計(jì)： 整個(gè)板報(bào)貫穿我們讀書主題：讀書好、好讀書、讀好書。 墻報(bào)的設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)出班級的特色，突出彩虹中隊(duì)的特色。 講故事，現(xiàn)場由學(xué)生表演。 五、時(shí)間安排 每周的一節(jié)閱讀課時(shí)間和每周三的早讀課時(shí)間，課余時(shí)間。 第五篇：幼兒園剪紙?zhí)厣嗉墑?chuàng)建方案 幼兒園“剪紙”特色班級創(chuàng)設(shè)方案 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，我班將班級特色定為 —— 剪紙。 一、主題墻墻面布置 本次主題墻創(chuàng)設(shè)我們班以剪紙為背景，在后主題墻設(shè)計(jì)剪紙邊框，用紅色鏤空剪紙制作邊框。內(nèi)部裝設(shè)剪紙花紋，再根據(jù)三個(gè)次主題的內(nèi)容依次填充圖畫，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現(xiàn)。充分體現(xiàn)剪紙的特色。二 .吊飾的設(shè)計(jì) 將科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、圖書區(qū)益、智區(qū)的吊飾在原有的基礎(chǔ)上加以剪紙的特 色設(shè)計(jì)，如將“智慧屋”的吊字設(shè)計(jì)成棱形，在背面貼上各式各樣的窗花，來體現(xiàn)剪紙的特色?！安貢w”的吊飾將以“竹、蘭、梅”的剪紙為背景，創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)的剪紙?zhí)厣? 其次在室內(nèi)房梁懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞。三．家長和幼兒積極參與。 根據(jù)我班剪紙的特色設(shè)計(jì)，讓家長和幼兒積極配合，在家庭中制作和設(shè)計(jì)一些剪紙作品，張貼到背景墻。以及在平時(shí)手工制作，繪畫作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品。