我的戰(zhàn)友邱少云第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-資料下載頁(yè)
2025-10-01 18:36本頁(yè)面
【正文】 我們的邱少云，他是一個(gè)人！一個(gè)活生生的人！一個(gè)有血有肉的人??！一個(gè)人在烈火燒身的時(shí)候，怎么能夠忍受這樣的痛苦?。俊?？”（用課件播放電影片斷《烈火中的邱少云》。學(xué)生觀看。），想想邱少云忍受的巨痛，我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀第8自然段，再來(lái)體會(huì)邱少云驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志。9..(教師引讀第7自然段內(nèi)容，學(xué)生跟讀。)看著自己的戰(zhàn)友在烈火中煎熬，“我的心? ? 我擔(dān)心??我不忍??不忍??但是??我盼望??我的心像??”。這里為什么說(shuō)他是“年輕的戰(zhàn)士”？我的心為什么像刀絞一般？是什么像刀一樣在絞我的心？（痛苦、擔(dān)心與緊張、無(wú)奈、絕望、敬佩）12.(動(dòng)情地)：“是呀，作者當(dāng)時(shí)確是百感交集！那么多復(fù)雜的情感糾纏、沖擊、碰撞、使“我的心像刀絞一般”。這種復(fù)雜的感情，不僅是作者的，也是在座每一位同學(xué)的。讓我們帶著這種感受再來(lái)讀這一段，你一定會(huì)有更真切的體驗(yàn)。，讓我們?cè)賮?lái)看一眼烈火中的邱少云，再來(lái)朗讀課文的第8自然段，再次感受一下他嚴(yán)守紀(jì)律、勇于獻(xiàn)身的偉大精神。(學(xué)生充滿(mǎn)感情地齊讀第8自然段。)三、心靈對(duì)話(huà)。由表及里抒真情!邱少云在烈火中一定在時(shí)時(shí)為自己打氣。⑴面對(duì)六十米外的敵人，邱少云會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?（萬(wàn)惡的強(qiáng)盜，你們猖狂不了多久了，你們的末日就要到了。等到天黑，我的戰(zhàn)友會(huì)收拾你們的。）⑵面對(duì)熊熊燃燒的大火，邱少云會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?（烈火啊烈火，你燒吧，你雖能燒焦我的皮肉，但燒不垮我的意志!我邱少云寧死也不會(huì)向你低頭、向你屈服!）⑶在烈火中，邱少云也一定在時(shí)時(shí)對(duì)自己說(shuō)著打氣的話(huà)，他會(huì)對(duì)自己怎么說(shuō)呢?（邱少云啊邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利，你一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!），為了戰(zhàn)斗的最后勝利，趴在火堆中紋絲不動(dòng)，直至犧牲，你覺(jué)得這還是怎樣一位戰(zhàn)士呢？“偉大”這個(gè)詞才能恰如其分地表達(dá)邱少云用生命詮釋的顧全大局的精神，邱少云寧可犧牲自己、也要嚴(yán)守紀(jì)律的偉大精神鼓舞了戰(zhàn)士們，他們化悲痛為力量，只用了20分鐘就全殲了敵人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。請(qǐng)大家齊讀最后一段。四、感情升華。情到深處自然鳴，邱少云犧牲了。祖國(guó)失去了一位好戰(zhàn)士，人民失去了一個(gè)好兒女。大地含情，高山垂淚，邱少云就永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在“391”高地下的山坳里。邱少云用血肉之軀為我們樹(shù)立了一座頂天立地的豐碑。我永遠(yuǎn)忘不了那一天— —1952年1O月12日。，我們忘不了的只是那一個(gè)時(shí)間嗎？，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，在“391”高地上，豎立著一塊石碑，讓我們站起來(lái)，面對(duì)邱少云，齊讀碑文：為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽。邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，是那樣的嚴(yán)格遵守紀(jì)律，那么作為一名小學(xué)生，我們又應(yīng)該做一名怎樣的學(xué)生呢？你該如何去做呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云擔(dān)心千斤巨石不敢忍不住半個(gè)多鐘頭刀絞一寸一聲嚴(yán)守紀(jì)律勇于獻(xiàn)身◆第五篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)疑導(dǎo)入默讀全文、課文稱(chēng)邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？設(shè)疑：一個(gè)年僅二十一歲的戰(zhàn)士，為什么被作者稱(chēng)為偉大的戰(zhàn)士？二、學(xué)習(xí)課文師動(dòng)情范讀8段生聽(tīng)后交流心情自由讀再讀，找找最令人感動(dòng)的地方，想為什么會(huì)被感動(dòng)？交流：教師隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)：（1）“我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。”①“刀絞”什么意思？是什么想刀子在絞我的心？再聯(lián)系上下文讀讀課文。②教師點(diǎn)撥、感染、反復(fù)讓學(xué)生品讀此段。（2）“邱少云像千斤巨石一般??”①“邱少云與千斤巨石”有什么相同之處？②千斤巨石是沒(méi)有生命的，而邱少云他是一個(gè)人！一個(gè)活生生的人！一個(gè)人再烈火燒身的時(shí)候，是怎樣的一種痛?。。ㄔ佻F(xiàn)平時(shí)被火燙一下的感受與邱少云烈火燒身半個(gè)多鐘頭進(jìn)行對(duì)比）③反復(fù)品讀④有人不解：“什么比生命都重要？”（來(lái)自金俊?。┦鞘裁醋屗羞@么大的勇氣？看書(shū)讀3個(gè)“為了”。⑤師生動(dòng)情朗讀第8自然段。引讀第10段理解“才”含義三、升華感情出示碑文深情朗讀：“為整體為勝利，而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽！”讓我們牢記他的名字吧！——邱少云——年輕而偉大的戰(zhàn)士！——我們心中永遠(yuǎn)的英雄！課后反思：邱少云的時(shí)代跟學(xué)生現(xiàn)在相隔太遠(yuǎn)，文中動(dòng)情點(diǎn)——戰(zhàn)友的心理活動(dòng)和邱少云烈火燒身的表現(xiàn)如何讓學(xué)生理解到位，朗讀到位？正是我所困惑，文中我重視語(yǔ)文熏陶感染的作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)深情滿(mǎn)懷的情感氛圍，讓學(xué)生深入到課文字里行間感情、品讀，以情感染，可遺憾的是，學(xué)生的讀還沒(méi)充分達(dá)到我所預(yù)想的。另外課堂的包容量和覆蓋量還有待思考。
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