人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法口訣表教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-30 13:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行多層次的練習(xí)，培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。生從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的感情。理；一是練習(xí)二十的教學(xué)。乘法口訣表是對(duì)兩個(gè)單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的。歸納整理，他為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識(shí)提供了有力的幫助。乘法口訣表是小九九，使用大九九的地區(qū)可以出大九九表?？谠E的各種形式的練習(xí)，也已整理了1～6的乘法口訣表。生而言并沒(méi)有多大的難度，關(guān)鍵在于對(duì)其學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的數(shù)量，內(nèi)乘法，了解其中的規(guī)律，并且能運(yùn)用規(guī)律解決相關(guān)的問(wèn)題。極交流，在同學(xué)中表達(dá)自己的想法。的意見和想法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐的習(xí)慣。在次基礎(chǔ)上得出結(jié)論，教師再適當(dāng)加以指引即可。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件、乘法口訣表。就形成了一張乘法口訣表。過(guò)說(shuō)特征，加深對(duì)乘法口訣表的理解和記憶。
【正文】 意思是幾和 4相乘，它的積比 29 小，答案就很多， 1 4＝ 4，比 29 小， 2 4＝ 8，比 29 小； 3 4＝ 12，比 29??； 4 4＝ 16，比 29??； 5 4＝ 20，比 29 ??； 6 4＝ 24，比 29小， 7 4＝ 28，比 29?。?8 4＝ 32，比 29 大了。題目中要求（ ）里最大填幾，只能填（ 7）。 （ ） 8＜ 55 （ ） 6＜ 38 7（ ）＜ 30 （ ） 9＜ 32 34＞ 5（ ） 60＞（ ） 9（） 6＜ 38 [設(shè)計(jì)意圖：這是本冊(cè) 教材中首次出現(xiàn)的最值練習(xí)，為以后學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算 除法作準(zhǔn)備 ] 九、 板書設(shè)計(jì) 十、 作業(yè)設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)本相關(guān)練習(xí)。 填空 42=（ ）（ ） 16=（ ）（ ） =（ ）（ ） （ ）（ ） =24=（ ）（ ） =（ ）（ ）（ ） 請(qǐng)你在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 十一、鎮(zhèn)街交流意見 25 35 36 35 49 18 14 28 24 十二、教師使用體會(huì) 問(wèn)題研討： 在課堂中有無(wú)必要講大九九表，在作業(yè)中學(xué)生使用大九九表中乘法口訣是否可以？ 如何提高學(xué)生自主探究、交流的效率？ 參考資料： 壽多涓：《新課程 新教學(xué) 新備課》 浙江大學(xué)出版社，第 297 頁(yè)。 《 教師教學(xué)用書》 人民教育出版社，第 130 頁(yè)。
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