新人教版小學(xué)語文五年級上冊小苗與大樹的對話精品教案-資料下載頁
2024-10-10 17:44本頁面
【正文】 詞句的意思。正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。能從對話中得到讀書對寫作有很大的幫助和不可偏科的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：利用閱讀課外書的種種益處激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分析利弊引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的書籍 教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)語同學(xué)們根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你說我們應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文二、總結(jié)學(xué)法識生字，讀懂詞、句意思。分角色讀課文，知內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。三、反饋交流識生字，讀懂詞、句意思。文中的小苗和大樹指的是誰？這篇課文有一個很大的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎。訪談錄：時間、地點(diǎn)、訪談內(nèi)容他們的談了哪幾個方面的內(nèi)容，分別是： 各自交流了自己愛看閑書的一次經(jīng)歷。文章要想寫好，就要多看課外書。21世紀(jì)的青年，要樹立三貫通的人才觀念。給你印象深刻的是？從對話中我們知道季羨林爺爺是個作家翻譯家、學(xué)者，課題怎么說是大樹呢?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲。四、拓展根據(jù)自己的作文現(xiàn)狀，看課外書情況，談?wù)勛约阂院笤摮姆矫媾?。怎樣對自己的學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，才能適應(yīng)21世紀(jì)的三貫通的人才要求五、板書設(shè)計：訪談錄：時間地點(diǎn)訪談內(nèi)容 教后反思： 這是一篇略讀課文，我將整個教學(xué)環(huán)節(jié)分成以下五個環(huán)節(jié)：（1）初讀課文，讀出生字新詞。（2）再讀課文，了解這篇課文寫了什么？（3）這篇課文和其他課文比較，有什么不同？（4）讀重點(diǎn)的句和段，體會人物的好品德。（5）找出課文中季羨林和苗苗對讀書的主張，同時小組討論、交流，自己對看課外的看法。這樣重點(diǎn)突出，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五篇：《小苗與大樹的對話》教案《小苗與大樹的對話》 教案[教學(xué)目標(biāo)]一、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。二、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)] 把握訪談的主要內(nèi)容，從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，感受閱讀的樂趣，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)。[教學(xué)過程]一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、分角色朗讀課文。把握談話的主要內(nèi)容。二、目標(biāo)達(dá)成（一）小組學(xué)習(xí)、大樹分別指的是誰呢？ ，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文（二）檢查小組學(xué)習(xí)情況指名讀準(zhǔn)字音。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟(jì)公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書）指名分角色讀課文。想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩栴}？讀完后同桌互相簡單的說一說。（三）組織討論：小組討論① 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？② 同學(xué)們對《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③ 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時候看行嗎？全班交流按照此方法學(xué)習(xí)，學(xué)外語和古文方面的內(nèi)容。三、當(dāng)堂檢測指名回答課文內(nèi)容相關(guān)問題。分角色朗讀課文內(nèi)容。四、總結(jié)課文，拓展延伸通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛?，F(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？ 板書設(shè)計小苗與大樹的對話 閑書 多看書 偏科 三貫通學(xué)習(xí)外語 兩百首詩、五十篇古文
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