新人教版小學語文五年級上冊小苗與大樹的對話精品教案-資料下載頁
2025-10-01 17:44本頁面
【正文】 詞句的意思。正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。能從對話中得到讀書對寫作有很大的幫助和不可偏科的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習教學重難點：利用閱讀課外書的種種益處激發(fā)學生的閱讀興趣，分析利弊引導學生閱讀健康的書籍 教學時間：一課時一、導語同學們根據以往的學習經驗，你說我們應該怎樣來學習這篇課文二、總結學法識生字，讀懂詞、句意思。分角色讀課文，知內容總結學習收獲。三、反饋交流識生字，讀懂詞、句意思。文中的小苗和大樹指的是誰？這篇課文有一個很大的特點，你發(fā)現了嗎。訪談錄：時間、地點、訪談內容他們的談了哪幾個方面的內容，分別是： 各自交流了自己愛看閑書的一次經歷。文章要想寫好，就要多看課外書。21世紀的青年，要樹立三貫通的人才觀念。給你印象深刻的是？從對話中我們知道季羨林爺爺是個作家翻譯家、學者，課題怎么說是大樹呢?？偨Y學習收獲。四、拓展根據自己的作文現狀，看課外書情況，談談自己以后該朝哪方面努力。怎樣對自己的學科進行調整，才能適應21世紀的三貫通的人才要求五、板書設計：訪談錄：時間地點訪談內容 教后反思： 這是一篇略讀課文，我將整個教學環(huán)節(jié)分成以下五個環(huán)節(jié)：（1）初讀課文，讀出生字新詞。（2）再讀課文，了解這篇課文寫了什么？（3）這篇課文和其他課文比較，有什么不同？（4）讀重點的句和段，體會人物的好品德。（5）找出課文中季羨林和苗苗對讀書的主張，同時小組討論、交流，自己對看課外的看法。這樣重點突出，大大提高了學生學習的積極性。第五篇：《小苗與大樹的對話》教案《小苗與大樹的對話》 教案[教學目標]一、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。二、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。[教學重點及難點] 把握訪談的主要內容，從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，感受閱讀的樂趣，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動教學。[教學過程]一、提出學習目標正確、流利、分角色朗讀課文。把握談話的主要內容。二、目標達成（一）小組學習、大樹分別指的是誰呢？ ，讀準字音。學生自由讀課文（二）檢查小組學習情況指名讀準字音。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書）指名分角色讀課文。想想課文中的一老一少都談論了哪些問題？讀完后同桌互相簡單的說一說。（三）組織討論：小組討論① 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？② 同學們對《彭公案》、《濟公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③ 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時候看行嗎？全班交流按照此方法學習，學外語和古文方面的內容。三、當堂檢測指名回答課文內容相關問題。分角色朗讀課文內容。四、總結課文，拓展延伸通過同學們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關愛?，F在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？ 板書設計小苗與大樹的對話 閑書 多看書 偏科 三貫通學習外語 兩百首詩、五十篇古文
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