20xx教案人教版五年級上冊語文2小苗與大樹的對話教學設(shè)計二-資料下載頁
2025-01-25 04:49本頁面
【正文】 地點，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個咨詢題的提咨詢方式，都能夠重新考慮，盡管本課時不能重復，但長期通過如此反思，將對本人教學水平的提高非常有協(xié)助。三、感慨。小學語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感受。個中緣故自然是非常復雜的，但我以為大致有三：第一是通過課改初期的“激情燃燒”，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清晰；第三受某些專家的妨礙，加之一些瓶頸咨詢題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)楸救饲皫啄戢@得的成果而驕傲，也為本人以后將獲得的成果而充滿決心。因此，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。
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