五年級語文小苗與大樹的對話教學設計2-資料下載頁
2024-11-18 22:21本頁面
【正文】 禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經過課改初期的激情燃燒，這時已經有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。 內容總結
（1）五年級語文《小苗與大樹的對話》教學設計2
學習目標
認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思
（2）課時安排
一課時
教學過程
（一）談話引入，初讀課文
（3）1．自讀課文，指名說說課文的主要內容
（4）再讀課題，說說題目的含義：
1．與二人名字相關
（5）六、課外拓展：（任選一、兩項）
1．搜集名人讀書故事或讀書名言
（6）看了之后，我有一些話要說：
一、感動
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