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正文內(nèi)容

昆山市20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷-資料下載頁(yè)

2024-10-10 17:35本頁(yè)面
  

【正文】 .某服裝廣告詞:衣表人才——()改為()3.某摩托車(chē)廣告詞:騎樂(lè)無(wú)窮——()改為()4.某洗衣機(jī)廣告詞:閑妻涼母——()改為()5.某止咳藥廣告詞:咳不容緩——()改為()6.某燃?xì)庠顝V告詞:燒勝一籌——()改為()7.某蚊香廣告詞:默默無(wú)蚊——()改為()8.服裝廣告:衣衣不舍——()改為()9.某茶杯廣告詞:有杯無(wú)患——()改為()10.胃藥廣告:一步到胃——()改為()九、判斷下列句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“”。(),前進(jìn)的道路炸開(kāi)了。(),老人、青年、小孩、都不約而同的站直了身子(),不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?(),閃耀著歡樂(lè)的光。()十、閱讀短文,并回答問(wèn)題(13%)嚴(yán)格要求自己革命導(dǎo)師列寧在少年時(shí)代就嚴(yán)格要求自己。列寧總是注意保持作業(yè)本的干凈、整齊。有一次,他不小心將一個(gè)大墨點(diǎn)滴在作業(yè)本上。雖然這一頁(yè)的作業(yè)已快寫(xiě)滿了,可他不肯讓清潔、整齊的作業(yè)本上留下這個(gè)墨點(diǎn)兒。他將那張紙扯下來(lái),補(bǔ)上一張新的,并(從 重)新抄寫(xiě)了才罷休。列寧的作文經(jīng)常受到老師的夸(槳 獎(jiǎng))。老師給他打的分?jǐn)?shù),往往不是“5”,而是“5+”。每次作文,老師在一兩個(gè)星期以前,就把題目告訴大家。列寧馬上開(kāi)始準(zhǔn)備:先找有關(guān)的材料,考慮文章的內(nèi)容;考慮好了,寫(xiě)個(gè)(題提)綱;然后打草稿。他把稿紙折成兩半,在左半邊起草稿,右半邊先空著。草稿起好(以已)后,他就在右半邊作補(bǔ)充、修改,或者寫(xiě)一些必要的說(shuō)明。不幾天,右邊的一半也快寫(xiě)滿了。等到交作文的時(shí)候,他的文章已經(jīng)認(rèn)真細(xì)致地修改過(guò)幾遍,自然又充實(shí)又有條理。老師看了非常滿意,所以給他打的分?jǐn)?shù)常常是“5+”。用“—”線畫(huà)出括號(hào)里帶點(diǎn)字的正確的字。聯(lián)系短文,寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞:近義詞()近義詞()干凈認(rèn)真反義詞()反義詞()找出文中的中心句,用“———”畫(huà)出。用“”給短文分成三段,并寫(xiě)出第2段、第3段的段意。第2段:___________________________________________________________________第3段:____________________________________________________________________十一、閱讀,完成后面的問(wèn)題。父親說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了。也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō):“所以你們要像花生,它雖然不好看??墒呛苡杏茫皇峭獗砗每炊鴽](méi)有實(shí)用的東西。”我說(shuō):“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。”父親說(shuō):“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?!?.上文共有()小節(jié)。2.寫(xiě)出近義詞。立刻— 希望—3.花生和桃子、石榴、蘋(píng)果等果實(shí)最主要的區(qū)別是()。(用文中語(yǔ)句概括)4.“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望”一句中,“這”指什么?(用曲線畫(huà)出文中相應(yīng)的詞句)十二、我會(huì)選詞填空。(3分)囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我喜歡上了閱讀,爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍,差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始,我讀得很快,(),大有“不求甚解”的味道。慢慢的,故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我,他們()常常使我()。我開(kāi)始()地閱讀,不知不覺(jué)中,得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,我的作文構(gòu)思就(),落筆也()。五、我能讀句子,按要求填寫(xiě)。(8分),就像你的家。書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。以上的句子中,作者分別把書(shū)比作()、()和()。關(guān)于書(shū),你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻,請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧!,一到冬天就蟄伏不動(dòng),它們是十分警覺(jué)的。這句話為了突出松鼠的警覺(jué),將松鼠和山鼠()。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn),我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。(1)松鼠的叫聲很響亮,比()還要尖些。(2)鯨的嘴巴真大,()。十三、作文。題目:《嚴(yán)格要求自己》讀后感。要求:讀了第十題短文《嚴(yán)格要求自己》后,你肯定有體會(huì),有感想。聯(lián)系自己的實(shí)際,把體會(huì)感想寫(xiě)下來(lái)吧,要寫(xiě)出自己真實(shí)的感想。分享 轉(zhuǎn)發(fā)我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的小動(dòng)物。我們的生活中,也有許多的動(dòng)物相伴,電視節(jié)目中,也常常為我們介紹各種動(dòng)物。(1)從中選擇給你印象深刻的一種動(dòng)物,寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)它的了解,如寫(xiě)清它的外形活動(dòng)等。(2)如果你是個(gè)愛(ài)想象的孩子,不妨用童話的形式寫(xiě)寫(xiě)你與一種動(dòng)物之間發(fā)生的故事,要寫(xiě)清故事的經(jīng)過(guò)。十二、參考題目:我家的變化、一件難忘的事、校園一角、我想對(duì)你說(shuō)。選取一個(gè)場(chǎng)景,如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校的一次活動(dòng)等,按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái),把場(chǎng)景寫(xiě)具體,題目自擬。第五篇:20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析我任教的班級(jí)是2016級(jí)4四班、五班,共有81人參加考試,及格率為68%,相對(duì)來(lái)說(shuō)較低,最近一段時(shí)間,特別是江淮班去實(shí)習(xí)以后,這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想上波動(dòng)較大,學(xué)習(xí)積極性有所減弱,學(xué)習(xí)的積極性普遍不高?,F(xiàn)在將本次考試的情況分析如下。命題的原則上,選擇題部分,無(wú)論是語(yǔ)音認(rèn)讀、詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病判斷還是語(yǔ)文常識(shí),都比往年降低了難度。非選擇題部分,文言文和現(xiàn)代文閱讀理解都以《考試說(shuō)明》為中心,以考查學(xué)生基本的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),也降低了難度。一、考試存在問(wèn)題主要有:書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的基本功,但許多考生的卷面書(shū)寫(xiě)問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、清晰,不工整,字跡潦草,難以辨認(rèn)。知識(shí)積累不足,導(dǎo)致失分較多,得分較低。古詩(shī)文名句出錯(cuò)率較高,這說(shuō)明記憶不準(zhǔn)確、不牢固,不注意辨識(shí)。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握欠佳,分辨不清。論證方法、說(shuō)明方法、修辭知識(shí)不明確。整體感知能力不強(qiáng),對(duì)答題的信息區(qū)域把握不準(zhǔn),所作出的答案僅限于文本局部,造成答案要點(diǎn)不全,甚至偏差的現(xiàn)象。如在文學(xué)作品閱讀部分,問(wèn)答題題干暗示答案或者直接有答案,但大部分學(xué)生卻把握不準(zhǔn)。二、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出以下整改措施:重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練?;A(chǔ)不實(shí),必然影響能力的提高,得不償失?!半p 基”訓(xùn)練是常規(guī),要常抓不懈,各項(xiàng)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)要滲透在平時(shí)的教學(xué)中,不能 指望復(fù)習(xí)時(shí)一蹴而就。教學(xué)中要強(qiáng)化古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)化文言知識(shí)的積累,同時(shí),還要重視在閱讀中積累語(yǔ)匯,培養(yǎng)語(yǔ)感。有效地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。要精心選擇閱讀材料,精心設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練,精心指導(dǎo)閱讀實(shí)踐,讓學(xué)生能迅速提高整體感知文章內(nèi)容、準(zhǔn)確把握文章信息的能力。要掌握答題的一些技巧。認(rèn)真讀懂題干,利用好題干包含的信息,并根據(jù)題目要求把握語(yǔ)境,把題目所涉及到的內(nèi)容 放回到原文中去,找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū),瞻前顧后,披文入理,揭示出相關(guān)詞語(yǔ)的潛在義、引申義、比喻義、雙關(guān)義等,并做到“三不離”(即詞不離句,句不離段,段不離篇),學(xué)會(huì)“兩借助”(即借助語(yǔ)法知識(shí),借助文體知識(shí))。加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,抒寫(xiě)真情。年的作文題是半命題作文“我最喜歡的一個(gè)詞: 這個(gè)作文命題,由于其過(guò)于寬泛的選材和幾乎為零的審題難度,為學(xué)生套作大開(kāi)方便之門(mén)。所以平時(shí)學(xué)生要積累一些優(yōu)秀作文,以備考場(chǎng)之需。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,把自己最熟悉,印象最深,最有感觸的人、事、物引入自己的作文中,倡導(dǎo)寫(xiě)真人,真事,抒真情,用我手寫(xiě)我心,以健康、充實(shí)的內(nèi)容和真摯的感情去打動(dòng)人心。還要特別重視審題、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法、擬寫(xiě)題綱等方面的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)和訓(xùn)練,重視優(yōu)秀范文的引導(dǎo)示范作用。此外要強(qiáng)化“兩新一真”的新概念作文的理念,不斷追求,逐步形成。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)乎到學(xué)生一生的成敗,我們一定要重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是要培養(yǎng)他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣和答題習(xí)慣。
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