【正文】 進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。第四篇：高一歷史期中考試試題分析高一期中考試歷史試題分析期中考試，原計(jì)劃考試的范圍為111課，而試題所出的范圍為117課。其中，111課所占的分值為70分，而超出范圍的占30分。其中選擇題部分占60分，知識(shí)點(diǎn)覆蓋情況如下，110題為第1單元古代中國(guó)的政治制度的知識(shí)點(diǎn)，其中第2題考的是西周的“宗法制”和“分封制”。第3題考的是秦代推行“郡縣制的影響”。第4題關(guān)注的是古代的地方行政制度，具體而言是漢代的“郡國(guó)并行制”，題目所采用的地圖與歷史地圖冊(cè)上的一致。第6題考的是選官制度，特別是科舉制度的作用和特點(diǎn)。第7題考點(diǎn)是關(guān)于官僚的具體職責(zé)，本題考查的是負(fù)責(zé)監(jiān)察職責(zé)的官僚在歷朝歷代的具體稱呼。第10題，考查的則是宰相（丞相）制度的發(fā)展，分別是宰相的“職責(zé)”，宰相制度廢于何時(shí)，取代宰相制度的—內(nèi)閣，三個(gè)考點(diǎn)。1117題考查的是第2單元古代希臘羅馬的政治制度。其中11和13題考查的是，希臘克里斯提尼時(shí)期，民主改革的內(nèi)容和方法（陶片放逐法）。12題則是考查成為古希臘陪審法庭的法官標(biāo)準(zhǔn)。14題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是，參加公民大會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的雅典人可以參加公民大會(huì)。15考查的對(duì)象是羅馬成文法誕生的標(biāo)志——《十二銅表法》。117兩題考查的則是羅馬法的核心思想“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”，以及羅馬法的本質(zhì)，維護(hù)奴隸主—統(tǒng)治者的利益。1821考查的是第3單元，近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展的內(nèi)容。其中，119兩題考的是英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)（國(guó)王居于統(tǒng)而不治的地位，是國(guó)家元首和象征）和責(zé)任制內(nèi)閣特點(diǎn)。20題是對(duì)法國(guó)民主共和制確立過(guò)程“艱辛”的考查。21題考查的是德意志帝國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)。2230則是對(duì)第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流的知識(shí)點(diǎn)的考查。其中22題，考查的是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí)部分，英法聯(lián)軍火燒圓明園。23題是關(guān)于《天朝田畝制度》和《資政新篇》評(píng)價(jià)的考查。24四題考查的是南京在中國(guó)近代史上的特殊地位。25題是對(duì)近代中國(guó)半殖民地程度加深過(guò)程的一個(gè)史實(shí)考察。26題考查的是辛亥革命局限性—只是資產(chǎn)階級(jí)的革命。27考查的知識(shí)點(diǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨早期的發(fā)展歷程。28題是對(duì)第五次反圍剿失敗原因的考查。29和30題考查的分別是，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展歷程與影響中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的三次重大變革。第二部分非選擇題分值占40分，知識(shí)點(diǎn)覆蓋情況如下。31題考查的知識(shí)點(diǎn)分別是：1古代的地方行政制度：分封制（周）—郡縣制（秦）—行省制（元）；2中國(guó)古代中央加強(qiáng)對(duì)地方控制的不斷加強(qiáng)；3分封制與宗法制的關(guān)系；4考查的中國(guó)古代君主專制加強(qiáng)的過(guò)程，以及宰相制度的廢除，和清朝軍機(jī)處建立的歷史意義；5考查的是貫穿中國(guó)古代封建王朝的兩對(duì)矛盾：中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾；皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。32題考查的對(duì)象分別是：1雅典民主的歷史地位；2克里斯提尼改革的歷史影響；3羅馬法的核心內(nèi)容：保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；4羅馬法發(fā)展的歷程及代表性法律名稱。33題考查的是：1對(duì)全民族抗戰(zhàn)這一概念的理解；2對(duì)日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)—侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；3對(duì)抗戰(zhàn)取得勝利原因的分析，主要原因，中華民族的全民抗戰(zhàn)；次要原因，反法西斯盟友的支援。4對(duì)新中國(guó)建立之后中日兩國(guó)關(guān)系發(fā)展原因的考查。通過(guò)我們對(duì)試題考點(diǎn)的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，本次期中考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考察是重點(diǎn)。尤其是中國(guó)歷史，如中國(guó)古代政治制度的考查，這一部分占分值32分（選擇題20分；非選擇題12分）。西周的分封制、宗法制，秦朝之后的地方行政制度、選官用管制度和中央與地方矛盾、皇權(quán)與相權(quán)矛盾為重點(diǎn)。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)所提到要求實(shí)相符的。而1題、3題、9題的設(shè)置則反映了充分利用各種課程資源進(jìn)行命題，這是與當(dāng)前高考命題的潮流是一致的。更多的是對(duì)學(xué)生理解把握知識(shí)點(diǎn)程度的考察，反映的是學(xué)生閱讀史料的能力。11題、12題，22題則是對(duì)課本細(xì)節(jié)知識(shí)的考察。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)閱讀課文不認(rèn)真，極易出現(xiàn)錯(cuò)誤。25題、27題、29題的設(shè)置則是對(duì)學(xué)生掌握基本史實(shí)的考查。同時(shí)也應(yīng)注意到。在所有的30個(gè)選擇題里邊，題目以材料形式出現(xiàn)的占了17個(gè)占了約三分之二?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生閱讀史料的能力、分析甄別史料的能力都得到了考察。這也就是課程三維目標(biāo)中所提到的對(duì)知識(shí)與能力的考察。非選擇題部分，特別是33題，則更多的是對(duì)學(xué)生理解材料、提取信息、知識(shí)遷移、問(wèn)題闡釋和論證能力的考查。而最后一問(wèn)的設(shè)置，更是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的考察。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解到歷史、時(shí)代發(fā)展的主流是和平、合作、交流。這次考試，學(xué)生失分主要集中在1題、3題、24題、29題、30題，31題第2小問(wèn)：“宗法制與分封制的關(guān)系”，以及第33題。其中29題、33題失分，很大原因在于這一部分超過(guò)了原先劃定的考試范圍，學(xué)生都沒(méi)有學(xué)過(guò)。而1題、3題學(xué)生錯(cuò)誤較多的原因是，對(duì)題目材料的閱讀理解存在問(wèn)題。24題和30題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到前后聯(lián)系，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。31題第2小問(wèn)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，在授課過(guò)程強(qiáng)調(diào)的不夠，學(xué)生對(duì)二者之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位。鑒于本次考試所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，首先應(yīng)做到對(duì)課文細(xì)節(jié)的不忽視，避免發(fā)生12題、22題選錯(cuò)情況的出現(xiàn)。其次，注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移。除了課本本身所講的知識(shí)外，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生補(bǔ)充一些相關(guān)的與課文有聯(lián)系知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在歷史命題的一個(gè)特點(diǎn)就是重在考察學(xué)生閱讀史料的能力。在今后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、理解材料能力的培養(yǎng)。歷史出題材料化的傾向很明顯，如果學(xué)生對(duì)題目本身都不能有一個(gè)準(zhǔn)確的理解和把握，要想把題作對(duì)很難。最后，注重所講知識(shí)的前后聯(lián)系性，適時(shí)對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)和概括，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)和整體的認(rèn)識(shí)。第五篇：初一歷史期中考試試卷分析初一歷史期中考試試卷分析（一）基本情況縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來(lái)看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出；考試的內(nèi)容特別細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對(duì)此我做出如下分析：（二）具體情況分析第一題單項(xiàng)選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力，其中大多數(shù)錯(cuò)的是第11小題，臺(tái)灣正式歸為中國(guó)是在哪個(gè)朝代？這個(gè)題大多數(shù)選的是三國(guó)，三國(guó)時(shí)是大陸開(kāi)始和臺(tái)灣交往，答案應(yīng)該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯(cuò)的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么？應(yīng)該是科舉制，但是因?yàn)槭前慈私贪娴拇鸢甘情_(kāi)科取士，其實(shí)就是科舉制。第二題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)題沒(méi)有講過(guò)，學(xué)生不會(huì)做，被外國(guó)譽(yù)為中國(guó)的第5大發(fā)明是什么？應(yīng)該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個(gè)是唐朝的極盛時(shí)期是開(kāi)元盛世。學(xué)生失分最多。第三題是考查的遼西夏北宋等幾個(gè)國(guó)家建立的情況，基本常識(shí)，但是也有一少部分學(xué)生答錯(cuò)，這說(shuō)明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒(méi)有掌握。第四題是非選擇題，材料分析題，考查了經(jīng)濟(jì)重心南移重要知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)題是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒(méi)有答對(duì)，第二個(gè)材料分析是自由發(fā)揮題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是大運(yùn)河的開(kāi)鑿。（三）教學(xué)反思對(duì)于本次考試在工作中存在的問(wèn)題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施：，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題。，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶。，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開(kāi)放性的題型。總之，這次考試較差，爭(zhēng)取下次考試能有大的進(jìn)步。