20xx-20xx學年第一學期期中考試試卷分析大全-資料下載頁
2024-10-21 14:31本頁面
【正文】 記，循序漸進，扎實提高寫作水平。語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓練與嚴格地要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實踐豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平，為表達打下堅實的基礎(chǔ)。語文教學不是教出來的，教師應(yīng)拓寬語文教學的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本次檢測讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質(zhì)量再上新臺階?？傊?，這次期中考試讓我學會很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。今后我要多向優(yōu)秀的、先進的老師學習新的教法，力求憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。第五篇：20122013學第一學期期中考試歷史試卷分析2012—2013學第一學期七年級歷史試卷分析孫家集街道歷史教研組本次歷史試卷，注重了基礎(chǔ)知識的考察，重視了與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系和應(yīng)用。試卷以新課標為準繩、本學科的重點內(nèi)容為核心，設(shè)計巧妙，以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。一、試題及答題情況分析：試題注重對學生基礎(chǔ)知識的考查?？疾榈闹R點全面、覆蓋面寬。選擇題共計40分。本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為75%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較，注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的傳統(tǒng)。非選擇題共計60分。本卷主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的理解水平不夠高，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：個別學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、對知識點掌握不夠牢固，與現(xiàn)實相結(jié)合的能力有待提高。二、考試分析：（1）學生的審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如，第22題，關(guān)于商鞅變法與管仲改革知識考察中，考察了關(guān)于實現(xiàn)富國強兵的共同原因是什么？你從中獲得了怎樣的啟示？（2）學生的應(yīng)試能力不強。如：第２3小題，很多學生在回答此問題時不能與現(xiàn)實社會相結(jié)合，說明學生如何與現(xiàn)實相結(jié)合的能力有待提高。二、改進措施：為提高教學成績，下學年努力做到：加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓練。對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯(lián)系、有對應(yīng)的綜合復(fù)習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內(nèi)容仍然作為重點復(fù)習。課上現(xiàn)場讓學生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，共性的問題統(tǒng)一強調(diào)，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善，對做過的同類的習題進行整理總結(jié)，在總結(jié)中升華提高。
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