【正文】 秀率還偏低，主要存在以下幾個問題。試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好：首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、口算題正確率較高。分析低分學生原因：部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期在外面打工，只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，數(shù)學組將采取以下措施：及時調整教學方法，做到一步一個腳印地教學。針對學困生，讓他們知道自己什么地方有差距，為什么會有差距，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上，縮小差距；鼓勵優(yōu)秀生平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助后進生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生產生學習數(shù)學的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的道理。加強對學生理解能力的培養(yǎng)，重視開拓學生的思維能力。加強數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。英語：從這次期中考試來看，雖然，我們教師平時的教學工作比較認真，學生的英語基礎知識掌握的仍然很一般，此次考試，暴露了我們平時存在的一些問題。學生的書寫不規(guī)范學生字母的書寫很不規(guī)范，隨意性太強。能得滿分的同學不多。學生的語音不過關（1）本此期中考試的語音部分失分比較多，平時教師應為學生歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納單詞的讀音。(2)學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，教師還是應認真鉆研教材，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。學生的閱讀能力不過關這次閱讀理解較難，出現(xiàn)了一些較難的句型和單詞，學生還沒有學會做題的方法，平時練習、聽力訓練少，導致很多在課文中能找到的答案很多學生都不能做出來。針對以上幾點情況，今后準備采取下列措施：多從寫的方面訓練學生，并給學生一定的家庭作業(yè)，在家長會上告訴家長幫助督促檢查。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。教師之間多溝通，互相學習，取長補短，相互促進。理解學生，平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系，人際關系好壞，對學生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心。采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進度。學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。二、期中考試取得的成績。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前制定目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，當然，成績的取得與我們全體教師辛勤的教育教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的。三、提出幾點要求：（一）學生方面：學習要刻苦。我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。學習要講究方法。學習要有好的方法。優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到：先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。（二）教師方面：加強研究、明確方向。切實把握好課程標準，透徹理解，準確掌握新課標的理念，思想及內容。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各學科教學任務。注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力。強化訓練，查缺補漏，提高能力在教學中，注重訓練與檢測，要求同年級、同學科的單元檢測統(tǒng)一時間，通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的復測，以起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。對易錯易混的知識點進行認真的總結，幫助學生查找原因，杜絕二次錯誤的發(fā)生。分類指導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）。課上可組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們有耐心，細心和愛心。各科更需協(xié)調作戰(zhàn)，齊抓共管，共同提高教學實效。xx小學第五篇：XXXX學年第一學期數(shù)學期中考試總結XXXX學年第一學期數(shù)學期中考試總結時間匆匆似流水，轉眼間，期中考試已過，反思學生的成績,基本發(fā)揮正常，我班有35名學生，高分人數(shù)8人，80分以上22人，及格人數(shù)29人。本次考試稍感欣慰的是，學習過的知識大部分同學掌握的還不錯，出錯的地方有兩個方面的原因：一、學生較粗心。盡管考試時要求學生在演草紙上計算時標上題號，工工整整，排列好，像做作業(yè)一樣，但仍有同學粗心錯。=（）分，學生不假思索填上240或者120多，出現(xiàn)計算錯誤。+，可以提倡讓學生邊默讀邊計算。二、學生分析問題的能力還有待提高。從第六題就可以看出，題上的內容多了，學生感到無從下手，不會上下聯(lián)系，從中提取有用信息。第六題的（2）小題，題上告訴我們圖中每格代表15千米，問這只長頸鹿每小時跑多少千米，知道關系式是路程247。時間=速度，但怎樣列式卻感到迷茫。因此，在分析題上，要教學生分析題的方法。弄清題意后，找到數(shù)量關系，然后在看題中的信息，看哪個是與此相關的，找到后再進行計算。經過這次考試，覺得存在的問題，有學生自身的原因，更大的還是教師教的問題，還是教師沒有培養(yǎng)好學生學習的基本能力。所以在教學中教師要教的不僅是知識，更重要的還是基本技能，也就是解決問題的能力。就像俗話說的：方法大是氣力。