【正文】 1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。（2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。（3）老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作基本步法教學(xué)方法：（1）出示多媒體課件。（2）老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。游戲：石頭、剪子、布目的：進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。方法：手上動(dòng)作：用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動(dòng)作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。A、兩人或多人一組做游戲B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動(dòng)作，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）組合練習(xí)：出示課件（1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。（2）馬步?jīng)_拳（3）弓步推掌教師講解示范后，學(xué)生集體演練。（4）擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。（設(shè)計(jì)意圖：通過自主創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，符合新課標(biāo)精神。通過設(shè)立擂臺(tái)賽，提高學(xué)生活動(dòng)的能力，增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)一步創(chuàng)造了條件）三、歸納總結(jié)，課后延伸放松活動(dòng)總結(jié)：武術(shù)知識(shí)考考你（把本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行匯總，學(xué)生自由回答）讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識(shí)（通過鞏固武術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣）。師生再見。教學(xué)反思：從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。這節(jié)課的不足之處：在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問題）基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計(jì)中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識(shí)和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與練習(xí)。第三篇：武術(shù)操教學(xué)設(shè)計(jì)武術(shù)操《英雄少年》(.）（第16課時(shí)）一、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)二、師生問好三、宣布本課教學(xué)目標(biāo)與要求從今天開始我們學(xué)習(xí)武術(shù)健身操《英雄少年》。武術(shù)操是由國家教育部和國家體育總局共同創(chuàng)編的。我們滄州自古就是武術(shù)之鄉(xiāng)，換句話說，習(xí)武之人多啊，滄州這個(gè)地方臥虎藏龍啊！所以我們更加有義務(wù)把它發(fā)揚(yáng)光大。在武術(shù)操的練習(xí)中不僅我們的身體素質(zhì)會(huì)得到全面增強(qiáng)，還能培養(yǎng)同學(xué)們的形體美。所以我要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要聚精會(huì)神扎實(shí)掌握武術(shù)操的基本動(dòng)作。同時(shí)要增強(qiáng)自信，勇于克服困難，學(xué)會(huì)合作練習(xí)的方法，學(xué)得慢的同學(xué)要虛心向?qū)W得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)得好的同學(xué)也應(yīng)自覺去幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，大家要互相幫助共同進(jìn)步。體育委員按四列橫隊(duì)整隊(duì) 要求：♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ▲四、準(zhǔn)備部分（一）準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑兩圈：繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈（200m3）。徒手操 。五、學(xué)過程我們來學(xué)習(xí)抱拳禮動(dòng)作要領(lǐng)：站立，左手四指并攏伸直成掌，拇指屈攏；右手成拳，左掌心掩貼右拳面，左指尖與下頦平齊。右拳眼斜對(duì)胸窩，置于胸前屈臂成圓，肘尖略下垂，拳掌與胸相距2030厘米。頭正，身直，目視受禮者，面容舉止自然大方。第一節(jié)：起勢(shì)（48拍）動(dòng)作圖文解析第一個(gè)八拍 1—2拍:雙掌上托，左腳向左開步，兩手掌由兩側(cè)從下經(jīng)胸前內(nèi)旋向上托起，掌心向上，目視雙掌，3—4拍:胸前插掌兩掌向體側(cè)分開，經(jīng)腹前向上交叉至胸前目視前方5—6拍:雙臂斜舉兩掌由胸前向下經(jīng)體側(cè)分開至側(cè)上舉，目視左掌7—8拍:并步按掌：兩掌經(jīng)頭上方經(jīng)胸前下按至腹前，左腳向右腳并步，頭向右擺，目視右側(cè)。第二個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍，方向相反。：六、結(jié)束部分①肩部拉伸練習(xí)②體側(cè)拉伸聯(lián)系③腹背拉伸練習(xí)④膝踝關(guān)節(jié)拉伸練習(xí)，課后小結(jié)。宣布下課，師生再見。第四篇：武術(shù)體操教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)體育學(xué)情分析作為六年級(jí)的小學(xué)生，他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累，已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。比較樂于參與體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)。對(duì)《旭日東升》武術(shù)體操各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)有一定了解和掌握，依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。武術(shù)體操教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：通過創(chuàng)設(shè)輕松，歡快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的行為和意識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能：說出武術(shù)操前幾節(jié)的名稱，能按節(jié)拍連貫地做出完整的動(dòng)作。身體健康：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生，力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。心理健康：在練習(xí)過程中樂于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作和成功的樂趣。通過小組的合作學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。適應(yīng)能力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)武術(shù)操《旭日東升》第三節(jié)開合運(yùn)動(dòng)、第四節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)、第五節(jié)側(cè)展運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)的識(shí)記 難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫、有力 教學(xué)程序一、準(zhǔn)備部分，報(bào)數(shù)，檢查服裝。，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑一圈。（2）徒手操。（3）馬布沖拳第五篇：武術(shù)健身操教學(xué)設(shè)計(jì)武術(shù)健身操《英雄少年》 抱拳禮、第一、二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動(dòng)作。、用圖解的能力和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到了共同提高學(xué)習(xí)鍛煉效果的目的。資料鏈接《英雄少年》是國家教育部、體育總局組織專家共同創(chuàng)編了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》之一?！队⑿凵倌辍芬蚤L拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢(shì)舒展大方，動(dòng)作剛勁有力，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌?！队⑿凵倌辍氛讋?dòng)作共分9節(jié)，36個(gè)8拍。依次是“抱拳禮、第一節(jié)起勢(shì)、第二節(jié)抻拉運(yùn)動(dòng)、第三節(jié)開合運(yùn)動(dòng)、第四節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)、第五節(jié)側(cè)展運(yùn)動(dòng)、第六節(jié)擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、第七節(jié)俯仰運(yùn)動(dòng)、第八節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)、第九節(jié)收勢(shì)、抱拳禮。”整套動(dòng)作用時(shí)4’20”一、整體感知武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)圖解 抱拳禮 拳禮的具體涵義是：①左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚,表示德、智、體、美齊備,表示勇猛習(xí)武者。左掌掩右拳相抱,表示“止戈為武”,兩臂屈圓,表示五湖四海(可泛指五洲四洋)天下武林是一家,謙虛團(tuán)結(jié),右拳為武,文武兼學(xué),渴望求知,：起勢(shì)（4*8拍）第一個(gè)八拍12雙掌上托（左腳開步，兩掌經(jīng)胸前向上翻掌至上托，掌指相對(duì)，目視兩掌）；34胸前插掌（兩臂經(jīng)體側(cè)下落向前至胸前插掌“肘微屈，腕相搭，右手在上，成十字”）；56雙臂上舉（兩臂回收經(jīng)兩側(cè)成斜上舉，掌心斜相對(duì)，目視左掌）； 78并步按掌（左腳收回成并步，兩臂經(jīng)頭上向下按至腹前，肘微屈，掌心向下，目視右方）。第二個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍，但方向相反。第三、四個(gè)八拍同第一、二個(gè)八拍，最后一拍并步直立。第二節(jié)：抻拉運(yùn)動(dòng)（4*8拍）第一個(gè)八拍1丁步抱掌（左丁步，右掌置于胸前，掌心向下，左掌置于腹前，掌心向上。均離胸前一拳，目視右側(cè)。）；2弓步分掌（左腳向左側(cè)邁步成左弓步，左掌經(jīng)胸前向左側(cè)斜向上分掌，掌心向上；右掌向斜下分掌，掌心向下，目視左側(cè)。）； 3弓步架按（左弓步轉(zhuǎn)成右弓步，左掌向上經(jīng)胸前下按至腹前；右掌向側(cè)、向上、上架掌心向上，目視左側(cè)。）；4并步抱拳（右掌經(jīng)右側(cè)由掌變?nèi)盏窖g；左掌由掌變?nèi)盏窖g，左腳收回成并步。）； 58同14，但方向相反。第二、三、四個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。借助圖解找出“抱拳禮、第一、二節(jié)”圖解中的手型和步型。演示手型和步型 知識(shí)鏈接 手型（一）拳各部位名稱：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳輪。動(dòng)作說明：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。要點(diǎn)：拳握緊、拳面平、直腕。（二）掌各部位名稱：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。動(dòng)作說明：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。要點(diǎn)：掌心開展、豎指。步型丁步 ：兩腿半蹲并攏，一腳全腳掌著地支撐，另一腳停在支撐腳內(nèi)側(cè)相靠，腳尖點(diǎn)地。弓步 ：前腳微內(nèi)扣，全腳掌著地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部約與腳面垂直；另一腿挺膝伸直，腳尖里扣斜向前方，全腳掌著地，上體正對(duì)前方，兩手抱拳手腰間。要點(diǎn)：挺胸，立腰；前腿弓、后腿繃。二、探究實(shí)踐讀圖解學(xué)練 方法鏈接糾錯(cuò)識(shí)圖自學(xué)的方法與步驟 合作自學(xué)法合作自學(xué)法是兩人或多人相互配合共同學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。這種學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到了共同提高學(xué)習(xí)效果的目的。其學(xué)習(xí)方法和步驟如下：1．明確分工。將自學(xué)者分為甲、乙兩方。甲（一般為一人）的任務(wù)是按照文字說明慢速正確地講、讀；乙方（一至多人）的任務(wù)是按照甲方講、讀的順序和要求進(jìn)行練習(xí)，并注意記憶。2．檢查學(xué)習(xí)。乙方學(xué)習(xí)的同時(shí)，甲方對(duì)照書上的圖解檢查乙方的動(dòng)作路線和方法是否正確。如果兩者相符，說明學(xué)習(xí)動(dòng)作無誤；否則，就應(yīng)及時(shí)查對(duì)，找出原因，避免形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。3．互教互學(xué)。按上述步驟全部學(xué)完后，再由乙方教甲方。這樣既簡便又省時(shí)，而且不易遺漏動(dòng)作。識(shí)圖自學(xué)的注意事項(xiàng)1．先學(xué)基本功和基本動(dòng)作，這時(shí)就要看懂基本功和基本動(dòng)作的圖解，為學(xué)習(xí)復(fù)雜動(dòng)作打好基礎(chǔ)。2．遇到復(fù)雜動(dòng)作時(shí)，可采用分解學(xué)習(xí)法，先學(xué)上肢動(dòng)作，再學(xué)下肢動(dòng)作，然后將上、下肢協(xié)調(diào)配合完成整個(gè)動(dòng)作。3．初學(xué)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)固定好方向。4．“眼法”是很重要的功法內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到“眼隨手動(dòng)”。5．插圖并沒有將身體各部位的動(dòng)作路線全部用箭頭表示出來。在學(xué)練中，要詳細(xì)閱讀文字說明，以免漏做或錯(cuò)做動(dòng)作。三、展示效果每小組選出12名代表展示武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動(dòng)作學(xué)練成果。