【正文】 主要是基本功。學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。三、教練員職責：制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。武術教學設計8一、成立武術教學實驗領導小組：組長：涂容波，副組長：張新民。教師必須加強對學生自我評價能力的培養(yǎng)，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現(xiàn)出來的質(zhì)與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內(nèi)外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的39。視頻多媒體基本部分在教學的過程中讓學生帶著問題觀看分解教學視頻，然后在教學中給學生解決問題，和學生一起練習。二、教學對象與特點高中學生有一定武術知識基礎，在小學和初中都接觸過，本節(jié)課是《英雄少年》的第一節(jié)課，我安排這節(jié)課的主要內(nèi)容是武術操的起勢、第一節(jié)、第二節(jié)，內(nèi)容相對來說比較少，課的節(jié)奏不緊，本節(jié)課學生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高，采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。二、教學目標1．認知目標：了解武術健身價值及攻防含義。因此，課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。爺爺奶奶練習武術可以強身健體，延年益壽。學習中華武術的基本動作。學生活動：。難 點：作到動作的方向，路線正確。全套共56式六段動作。(四)結(jié)束部分(4分鐘)—配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形。插步擺掌：插步與雙擺掌要同時完成。(1)教師示范，學生模仿練習，并進行集體和個別糾錯。(1)進行基本動作的示范講解和前三動動作的示范講解。二、教學重難點【重點】動作協(xié)調(diào)有力。情景結(jié)果：用太極拳的簡單動作，學生與老師一起做，配合上輕柔的音樂，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。三、教學目標，學生能進一步形成積極參與體育活動的態(tài)度與行為。在教學中教師運用講解示范、引導提示、游戲等教學手段，遵循循序漸進的教學原則，將各教學環(huán)節(jié)由淺入深，積極引導學生主動參與，努力營造自主學練的學習氛圍。四、學習重點、難點重點：武術基本手型、步法動作正確、到位。（二）學情分析：本節(jié)課授課的對象是四年級學生，借班上課。習武先要習德，武德教育要從“抱拳禮”學習開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；師生之間要有禮；互相學習要有禮。雖然教學對象是完全陌生的一批孩子，但四年級學生的共通點；對體育運動有良好的參與意識，運動技能雖一般，但同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。難點：武術組合動作步法線路清晰。（四）綜合活動:學會游戲“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和規(guī)則，豐富學生的課余生活。2. 85%的學生能夠很好掌握少年拳前四節(jié)，15%的學生能夠基本掌握。五、本課特色在課的設計上注意到學生的情感體驗的培養(yǎng)，圍繞著同學們喜歡“孫悟空”這一主線，安排學生模仿以及各種游戲活動，引導學生自動學習，自主學習，自主探索，把更多的時間、空間和學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生積極進取的態(tài)度，讓他們體驗成功?！倦y點】動作連貫，精、氣、神一氣呵成。預備勢：提肘抱拳和轉(zhuǎn)頭要快速、協(xié)調(diào)。(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應基本動作的名稱，學生依據(jù)口令進行基本動作的展示。眼法由隨視而定視。要求：放松活動，身心充分放松。：掌握武術基本動作，能獨立完成整套動作，并能表現(xiàn)出勁力與精神：器材自帶，考勤事宜三．熱身1．踢腿：正踢腿、側(cè)踢腿2．仆步壓腿3．蹲馬步練習四．武術基本功練習1．拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達拳面5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達掌外沿6．刁手：手腕由伸到屈，向內(nèi)或向外刁捋，力達手指7．馬步：兩腳左右開立約為腳長的三倍，腳尖正對前方，屈膝半蹲，大腿接近水平8．虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點地面。教師活動：。大膽表演武術。練習武術即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。一節(jié)課下來孩子們能學會基本動作。以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。加強身體鍛煉。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。視頻多媒體結(jié)束部分在結(jié)束部分，播放輕松的音樂，讓學生能盡快得到身心的放松。具體行動。負責武術教學及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。每學期按照這個系列安排訓練內(nèi)容，制訂訓練計劃。保證學生安全：教練員應經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任。武術教學設計9關鍵詞：中學武術教學 教學內(nèi)容 選擇與設計教學內(nèi)容設計是課堂教學的藍圖。雖然近年來圍繞促進中小學武術教育改革提出了“淡化套路、突出方法、強調(diào)運用”的教學指導思想，并取得了一定的成效，但中小學武術課堂的教學內(nèi)容基本上仍沿襲原有的技術內(nèi)容體系，未有突破性進展?？紤]到武術教材內(nèi)容選編的統(tǒng)一性和多樣性有利于提高武術教學的時效性。依據(jù)時代發(fā)展的要求，客觀分析半個世紀以來學校武術教育教學的得失，根植于傳統(tǒng)而不拘泥于傳統(tǒng)，創(chuàng)編出中學生喜聞樂見的教學的內(nèi)容，豐富武術教學內(nèi)容。進一步“優(yōu)化”套路這一中國武術所特有的運動形式，使其充分體現(xiàn)武術的特點，滿足廣大青少年學生的需求。如，以傳統(tǒng)太極拳為素材創(chuàng)編的充滿時代氣息的太極操的推廣深受青少年的喜愛。二、教材分析：武術少年拳既有著重上肢手型的練習，又有著重下肢步型的練習，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定才能達到效果，因此，學練武術動作有利于促進學生身心及內(nèi)臟全面發(fā)展。四、教學目標：根據(jù)五年級學生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，制定了以下三個教學目標：（1）、認知目標：初步了解簡單的武術知識，培養(yǎng)學生對武術的愛好。武術專門性、基本功練習 3分鐘強化學生的武術基本功、基本動作（每課必練），同時達到熱身目的。身體素質(zhì)練習 13分鐘學生分四隊八組利用“器材架”進行身體素質(zhì)練習?！净顒幽繕恕恐牢湫g各基本動作名稱的意思，初步掌握武術馬步?jīng)_拳組合動作的動作方法。激發(fā)學習熱情，調(diào)動積極性。發(fā)音要干脆、有氣勢。教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。重點：動作正確難點：符合音樂節(jié)拍12：教師組織學生進行游戲活動。馬步向左擰腰轉(zhuǎn)胯成左弓步，右拳同時內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達拳面。眼看右方。右掌向前向上挑出，掌指向上，右肘微曲。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。（3）先移動重心者為失敗。目視前方。目視前方。使學生的求學興趣到達最高點。組織形式：讓學生（35人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。先分解再整體，先慢后快。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。（2）.簡單介紹抱拳禮。作為小學體育教學內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學習打下良好的基礎。勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。要求學生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。通過設立擂臺賽，提高學生活動的能力，增強對武術的興趣，為目標的達成進一步創(chuàng)造了條件）三、歸納總結(jié)，課后延伸放松活動總結(jié)：武術知識考考你（把本節(jié)課的知識進行匯總，學生自由回答）讓學生在課外了解更多的武術知識（通過鞏固武術知識，激發(fā)學生進一步學習的興趣）。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學內(nèi)容。武術操是由國家教育部和國家體育總局共同創(chuàng)編的。右拳眼斜對胸窩，置于胸前屈臂成圓，肘尖略下垂，拳掌與胸相距2030厘米。比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強。教學內(nèi)容復習武術操《旭日東升》第三節(jié)開合運動、第四節(jié)踢腿運動、第五節(jié)側(cè)展運動。資料鏈接《英雄少年》是國家教育部、體育總局組織專家共同創(chuàng)編了《全國中小學生系列武術健身操》之一。第三、四個八拍同第一、二個八拍，最后一拍并步直立。借助圖解找出“抱拳禮、第一、二節(jié)”圖解中的手型和步型。弓步 ：前腳微內(nèi)扣，全腳掌著地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部約與腳面垂直；另一腿挺膝伸直，腳尖里扣斜向前方，全腳掌著地，上體正對前方，兩手抱拳手腰間。乙方學習的同時，甲方對照書上的圖解檢查乙方的動作路線和方法是否正確。4．“眼法”是很重要的功法內(nèi)容。5．插圖并沒有將身體各部位的動作路線全部用箭頭表示出來。3．互教互學。二、探究實踐讀圖解學練 方法鏈接糾錯識圖自學的方法與步驟 合作自學法合作自學法是兩人或多人相互配合共同學習的自學方法。動作說明：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。均離胸前一拳，目視右側(cè)。本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風貌。，充分活動身體各關節(jié)。武術體操教學目標運動參與：通過創(chuàng)設輕松，歡快的教學情境，激發(fā)學生對體育活動的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的行為和意識。第一節(jié)：起勢（48拍）動作圖文解析第一個八拍 1—2拍:雙掌上托，左腳向左開步，兩手掌由兩側(cè)從下經(jīng)胸前內(nèi)旋向上托起，掌心向上，目視雙掌，3—4拍:胸前插掌兩掌向體側(cè)分開，經(jīng)腹前向上交叉至胸前目視前方5—6拍:雙臂斜舉兩掌由胸前向下經(jīng)體側(cè)分開至側(cè)上舉，目視左掌7—8拍:并步按掌：兩掌經(jīng)頭上方經(jīng)胸前下按至腹前，左腳向右腳并步，頭向右擺，目視右側(cè)。在武術操的練習中不僅我們的身體素質(zhì)會得到全面增強，還能培養(yǎng)同學們的形體美。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術的理念，起到前后呼應的效果。教學反思：從教學實踐得知，小學生對武術非常感興趣，學習較積極主動，也許是源于中華武術淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。（設計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學目標。（3）老師強調(diào)基本手型動作基本步法教學方法：（1）出示多媒體課件。從而為武術基本動作的學習打下基礎。（設計意圖：對學生進行武德教育，武德教育應從“抱拳禮”開始。、模仿、互相交流、嘗試學習，提高參與活動的意識和互幫互助的能力。結(jié)束部分：放松小結(jié)。（3）留一些時間，讓學生上前表演。此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。同時左勾手和右掌變?nèi)毡аg。（5）歇步蓋沖拳：重心稍起，身體梢