【導(dǎo)讀】質(zhì),并從中感受科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和啟迪。和篩選資料和制作PPT的能力,同時(shí)具有合作的團(tuán)隊(duì)精神。行分析、判斷、概括和歸納的篩選,重組為交流的材料。三大定律到愛因斯坦相對(duì)論的發(fā)展過程。通過設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流,最后歸納、總結(jié),對(duì)科學(xué)家的共性形成共識(shí)。以他們的視角來審視著未來的世界。知道牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛因斯坦理論是牛頓經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展和延續(xù)。知道牛頓經(jīng)典力學(xué)時(shí)空觀和愛因斯坦時(shí)空觀的區(qū)別和聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)到牛頓和愛因斯坦可貴的科學(xué)探索精神。介紹牛頓和愛因斯坦的生平課件、以及他們的重要貢獻(xiàn)及其它相關(guān)資料。紹各自小組的資料成果。更加深刻感悟牛頓和愛因斯坦難能可貴的科學(xué)品質(zhì)。1689年和1701年,牛頓兩次以劍橋大學(xué)代表的身份被選入議會(huì)。他是歷史上繼牛頓之后最偉大的科學(xué)家。