滬科版物理高一上3-e從牛頓到愛因斯坦教案-資料下載頁
2024-11-30 12:09本頁面
【導讀】質，并從中感受科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和啟迪。和篩選資料和制作PPT的能力，同時具有合作的團隊精神。行分析、判斷、概括和歸納的篩選，重組為交流的材料。三大定律到愛因斯坦相對論的發(fā)展過程。通過設問，引導學生進行討論、交流，最后歸納、總結，對科學家的共性形成共識。以他們的視角來審視著未來的世界。知道牛頓的經(jīng)典力學和愛因斯坦理論是牛頓經(jīng)典力學的發(fā)展和延續(xù)。知道牛頓經(jīng)典力學時空觀和愛因斯坦時空觀的區(qū)別和聯(lián)系。初步認識到牛頓和愛因斯坦可貴的科學探索精神。介紹牛頓和愛因斯坦的生平課件、以及他們的重要貢獻及其它相關資料。紹各自小組的資料成果。更加深刻感悟牛頓和愛因斯坦難能可貴的科學品質。1689年和1701年，牛頓兩次以劍橋大學代表的身份被選入議會。他是歷史上繼牛頓之后最偉大的科學家。
【正文】 算是深陷 ， 我不顧一切 ， 就算是執(zhí)迷 ， 我也執(zhí)迷不悔 —— 愛 因斯坦 （二）學生討論對于牛頓和愛因斯坦的認識，來剖析兩位物理學家的科學品質、人生觀。 牛頓和愛因斯坦對科學共同的品質 對 科學的因果關系的重視，對實驗驗證的嚴謹，對科學結果探究的癡迷，這就是他們的科學品質。 兩位科學家的世界觀決定了后期的走向 （ 1）牛頓的世界觀： 由于受時代的限制，牛頓基本上是一個形而上學的機械唯物主義者。他認為運動只是機械力學的運動，是空間位置的變化；宇宙和太陽一樣是沒有發(fā)展變化的；靠了萬有引力的作用，恒星永遠在一個固定不變的位置上 …… 晚年的牛頓開始致力于對神學的研究，他否定哲學的指導作用，虔誠地相信上帝，埋頭于寫以神學為題材的著作。當他遇到難以解釋的天體運動時，竟提出了 “神的第一推動力 ”的謬論。他 說 “上帝統(tǒng)治萬物，我們是他的仆人而敬畏他、崇拜他 ”。 （ 2）愛因斯坦的世界觀： 引導愛因斯坦科學生涯的最大動機，不是財富，不是名聲，也不是別的更高尚的目標（尤其是財富和名聲可以憑借其他更快捷的手段獲?。Ｋ饕獎訖C是科學的好奇心和科學的美學。我們可以在歷史中找到許多例子，有多少人恰恰是為了科學犧牲世俗中的健康、財富和名聲。 愛因斯坦就是物理學家杰出的代表。 （三）通過對牛頓和愛因斯坦的剖析，讓學生感悟到科學品質的可貴，世界觀的重要，啟迪學生面對自己的人生。 （四）總結 通過同學們自己查閱到的資料的交流和討論 ，對于牛頓和愛因斯坦兩位科學家的認識， 感悟出偉大的科學家的共同特質是：對科學的因果關系的重視，對實驗驗證的嚴謹，對科學結果探究的癡迷，這就是他們的科學品質，科學教育不僅是獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是獲得科學思想、科學精神、科學態(tài)度，以及科學方法的熏陶和啟迪。我們現(xiàn)在對牛頓和愛因斯坦的探究和再認識，就是為了能站在他們的肩膀上，站在他們的視角來審視著未來的世界。 （五）布置作業(yè) 寫篇題目《牛頓和愛因斯坦的現(xiàn)代對話》短文章（ 500字）
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