江蘇省20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析蘇教版-資料下載頁(yè)
2024-11-30 07:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】C．慍．怒踉蹌．貧瘠．情不自禁．。D．倔．強(qiáng)深諳．（ān）嶙．峋肆．無(wú)忌憚。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比。能力層級(jí)為識(shí)記A。B．為了讓學(xué)生中考能取得更好的成績(jī)，老師們處心積慮為他們輔導(dǎo)。C．在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起來(lái)。C．為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。織推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，世界上污染最嚴(yán)重的10個(gè)城市有7個(gè)在中國(guó)。議，確定在受霧霾污染嚴(yán)重的北京舉辦。11月以來(lái)，北京的空氣質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)，北京市環(huán)保監(jiān)測(cè)中。心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，11月3日上午8點(diǎn)，北京市六城區(qū)PM2．5濃度為每立方米37微克，延誤等困難，采取了強(qiáng)制措施，要求全市區(qū)域內(nèi)的所有工地停止一切施工活動(dòng)。
【正文】 ，寂寞的人生平臺(tái)上總會(huì)開(kāi)出絢麗的事業(yè)之花。 19．作者為什么會(huì)覺(jué)得樓頂?shù)幕赡苁潜蝗颂蕴驈U棄的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi) 容簡(jiǎn)要回答。（ 3分） 20．第 ⑧ 段的劃線句子屬于什么描寫(xiě)方法？有何作用？（ 4 分） 21．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第 ⑨ 段劃線句子的妙處。（ 4 分） 22．文章意在寫(xiě)花開(kāi)不寂寞，為什么開(kāi)頭部分卻極力描述花的荒蕪落寞 ，無(wú)人問(wèn)津，寂寞黏稠、綿長(zhǎng)呢？（ 3分） 23．請(qǐng)簡(jiǎn)要談 談你對(duì)標(biāo)題 “ 花開(kāi)不寂寞 ” 的理解。（ 4 分） 【答案】 19．①叫不 上名字。（ 1分）②花盆較隨意，有塑料的、粗瓷的、爛臉盆改裝的。（ 1分）③我曾想給他們澆水、修枝、松土、施肥，可見(jiàn)無(wú)人打理。（ 1分） 20環(huán)境描寫(xiě)（ 1分），點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令特點(diǎn)，渲染了凄 涼的氣氛（ 1分），為下文花木枯死做鋪墊（ 1分），烘托了我內(nèi)心的落寞之情（ 1分）。 21． 擬人（ 1 分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小精靈們熱鬧紛飛的場(chǎng)景（ 1 分），襯托花朵盛開(kāi)的艷麗（ 1 分），點(diǎn)名 “ 花開(kāi)不寂寞 ” 的主題，表達(dá)作者對(duì)眼前之景的喜愛(ài)，及內(nèi)心的歡愉（ 1分）。 22．對(duì)比手法（或欲揚(yáng)先抑），用憔悴、萎嫣的花木與花開(kāi)后的燦爛景象形成對(duì)比（ 1分），暗示作者情感的發(fā)展變化（ 1分），突出花開(kāi)不寂寞的主旨（ 1分）。 23．“花開(kāi)不寂寞”既概括了文章內(nèi)容，指那些憔悴、萎嫣的花木粲然綻放后，招來(lái)彩蝶、蜜蜂，形成一派熱鬧歡騰的景象 ，（ 2 分）同時(shí)，也能點(diǎn)明文章的主旨，即只要信念還在，不懈進(jìn)取，寂寞的人生平臺(tái)上總會(huì)開(kāi)出絢麗的事業(yè)之花。（ 2分）（言之有理即可） 【解析】 19． 試題分析：此題考查的是文本內(nèi)容的理解。通讀全文，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目，從文章找出相關(guān)的段落句子分析作答。本題從文中的②③④段可作答。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 20． 試題分析： 在敘事文章中，景物描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。本句點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí) 令特點(diǎn)，渲染了凄涼的氣氛，為下文花木枯死做鋪墊，烘托了我內(nèi)心的落寞之情 考點(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。 21． 試題分析： 本題考查的是句子賞析。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。本句中運(yùn)用擬人的修辭手法，結(jié)合內(nèi)容，從其表現(xiàn)的內(nèi)容，表達(dá)的情感，表現(xiàn)人物形象等多方面分析其作用。使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“生動(dòng)形象”。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝 術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 22． 試題分析： 本題考查的是文章的寫(xiě)作手法。文章用憔悴、萎嫣的花木與花開(kāi)后的燦爛景象形成對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比（欲揚(yáng)先抑）的寫(xiě)作手法。結(jié)合文本內(nèi)容分析，暗示作者情感的發(fā)展變化，突出花開(kāi)不寂寞的主旨 考點(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。 23． 試題分析： 此題考查的是標(biāo)題的理解。敘事文章的標(biāo)題一般來(lái)說(shuō)有充當(dāng)線索、點(diǎn)明主要情節(jié)、突出主題的作用。根據(jù)文章標(biāo)題與內(nèi)容的判斷如判斷有哪一方面的作用。標(biāo)題有獨(dú)特之處的，可以從吸引讀者、設(shè)置懸念方面來(lái)概括。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能 力層級(jí)為理解 B。 三、作文（ 60+3分） 24．人生有舍才有得，學(xué)會(huì)舍棄，你才能更好地讓自己清空，去擁有新的更好的東西。偉大的科學(xué)家 錢(qián)學(xué)森，放棄了美國(guó)豐 厚的待遇，毅然回國(guó)，擁有了無(wú)數(shù)同胞的敬意；川端康成筆下的那對(duì)父母，放棄了與夫人的約定，享受到一家團(tuán)聚的天倫之樂(lè) ?? 請(qǐng)結(jié)合自己在生活中的體驗(yàn)、感悟，以 “ 放棄 ” 為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： （ 1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于 600 字。（ 2）感情真摯，不得抄襲。 （ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（ 4）書(shū)寫(xiě) 3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 【答案】例文： 放棄的哲 學(xué) 這個(gè)夏天，一本名為《寧明的盛宴》的書(shū)熱銷(xiāo)。書(shū)是孤身徒步中國(guó)行的余純順的西部情人蓮子寫(xiě)的。她說(shuō)余純順?biāo)烙诓荒苁救踔?，在最不該走進(jìn)羅布泊的時(shí)候走進(jìn)羅布泊。他的名聲使他浮腫，面對(duì)名利、女人、攝像機(jī)??余純順箭在弦上，他無(wú)法自已，不得不發(fā)，只有以命相抵。 無(wú)獨(dú)有偶， 2021 年 5 月，歷史重演。閻庚華單人攀登珠峰，在他沖頂之前，面對(duì)所有認(rèn)為他的做法違背自然規(guī)律，此行兇多吉少直言阻止他拿生命冒險(xiǎn)的人，他說(shuō)：“ 21號(hào)，一定要登頂。登不上去，讓攝像機(jī)變成槍把我打下來(lái)！”結(jié)果閻庚華不幸而言中。我們失去了他。受到時(shí)間、條件 的限制，面對(duì)不可逾越的障礙，暫時(shí)的放棄，往往是我們最好的選擇。暫時(shí)的放棄，不等于逃避。待到時(shí)機(jī)成熟，我們可以東山再起，再造輝煌。 龍應(yīng)臺(tái)有句話說(shuō)得好：“上了車(chē)還要有下車(chē)的勇氣?！庇袝r(shí)放棄前進(jìn)，也是一種理智的選擇。 孟子說(shuō)過(guò)：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也?！贝笄澜缋?，魚(yú)和熊掌之類(lèi)的事物比比皆是，必要的時(shí)候，我們必須放棄其一而顧全大局。這種放棄不僅包括理智的付出，有時(shí)還需要有否定自我、失去榮譽(yù)和承受冷落的勇氣。 二戰(zhàn)期間，德軍士氣正旺。為了避敵之銳，保存有生力量，協(xié)約國(guó)實(shí)行 了有名的敦克爾墩撤退。 為了從根本上拯救中華民族，魯迅先生棄醫(yī)從文，從精神上療救中國(guó)人民，與反動(dòng)派作堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)。 為了中華民族的復(fù)興，錢(qián)學(xué)森舍棄了國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回到自己的祖國(guó)，為科學(xué)事業(yè)而鞠躬盡瘁。 為了維護(hù)生態(tài)平衡，減少洪澇災(zāi)害，國(guó)家實(shí)行退田還湖、退耕還林的政策，放棄部分農(nóng)田，以保護(hù)大片家園。 為了確保在奧運(yùn)會(huì)奪冠，王軍霞放棄了 3000米長(zhǎng)跑的項(xiàng)目，集中精力參加 1萬(wàn)米的比賽，終于獲得金牌。 ?? 在人生的道路上，我們常常面臨著取和舍、留與棄的抉擇。一個(gè)人不可能生命都擁有，有所得就會(huì)有所失，這 是生活的辯證法。我們只有學(xué)會(huì)放棄，懂得放棄，才會(huì)走得更遠(yuǎn)，攀得更高；我們的生活才會(huì)更加充實(shí)，更加精彩。 【解析】 試題分析：這是一道話題作文。自由度較大，可圍繞“放棄”多角度地立意寫(xiě)作。生活中有的東西是 考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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