長方形和正方形周長的計(jì)算教學(xué)案例-資料下載頁
2025-09-30 11:10本頁面
【正文】 長方形的周長，知道了求長方形的周長必須知道長方形的長和寬，現(xiàn)在你們書上“想想做做”第1題的兩個長方形的長和寬要先用尺量一量再算出它們的周長。（學(xué)生獨(dú)自練習(xí)）集體交流談話：同學(xué)們學(xué)會了算長方形的周長，那么正方形的周長也會算嗎？這不，小兔子也趕來湊熱鬧，她想請大家算算她的正方形手帕的周長。（電腦出示畫面）集體交流：你們覺得哪種方法簡便？完成“想想做做”第2題、第3題（三）實(shí)踐應(yīng)用 鞏固新知談話：同學(xué)們現(xiàn)在我們一起來做一個拼圖游戲好嗎？請用4個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形 這個大正方形的邊長是多少厘米？周長呢？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小正方形開始拼）再用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長呢？它們的周長都相等嗎？（學(xué)生繼續(xù)拼）總結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)到了哪些本領(lǐng)？課堂作業(yè)：“想想做做”第4題、第5題教學(xué)反思：新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)該向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課標(biāo)的要求，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，動腦思考，動手驗(yàn)證，突出學(xué)生主體性。在探究過程中，讓學(xué)生成為積極的行動者、積極的參與者和合作者。課上讓學(xué)生思考、實(shí)踐、交流，并用所得知識解決問題。學(xué)生有了探究問題的需要、興趣、積極愉悅的情緒之后，靈活有效的思維、自主的研究，是使探究具有實(shí)際價值的保證。在長方形周長的探究活動中，學(xué)生有的用尺子量出各條邊的長度然后相加；還有的只量出長方形的一組長和寬，然后根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算長方形的周長。特別在學(xué)習(xí)正方形周長時，讓學(xué)生獨(dú)自探索方法，他們有的只量出正方形的一條邊的邊長，根據(jù)正方形4條邊都相等的特征，進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。親身的經(jīng)歷使學(xué)生清晰地理解周長的計(jì)算方法，選擇簡便的計(jì)算方法，也為總結(jié)周長公式奠定必要的基礎(chǔ)。學(xué)生在親身的探索與思考、交流與互動中，輕松愉快地學(xué)習(xí)了知識，掌握了技能，收到了良好的效果。第五篇：長方形和正方形的周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長方形和正方形的周長計(jì)算淮陰區(qū)袁集小學(xué)鄭姝玨（本教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)一等獎）教學(xué)目標(biāo)：1． 通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計(jì)算周長的能力。2． 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長方形及正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張教學(xué)過程：一、引入1．提問： 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？ 2．拿出長方形和正方形紙，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。3．導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們通過舉例以及指一指知道了周長的意思，我們來看生活中的一個問題。二、展開1．出示課本上的例題，學(xué)生讀題。．“理清題意。（1）誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？（2）誰來告訴同學(xué)們你對這個問題是怎么理解的？自主探究、合作交流。（1）看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面請同學(xué)們思考一下這道題你準(zhǔn)備怎樣解答？（2）下面就請同學(xué)們用自己想的方法來算一算這個籃球場的周長。（3）匯報①26+14+26+14=80（米）② 26+26+14+14=80（米）③２６＊２＝５２（米）１４＊２＝２８（米）５２＋２４＝８０（米）④２６＋１４＝４０（米）４０＊２＝８０（米）大家已經(jīng)總結(jié)了四種方法，用這四種方法計(jì)算這個長方形籃場的周長都必須知道這個長方形的什么？請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？并說說這種方法的意思。小結(jié)：計(jì)算長方形周長的方法是有這么幾種，今后我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長?！跋胂胱鲎觥钡冢鳖}?！霸囈辉嚒薄煟和ㄟ^這兩題可以看出同學(xué)們對如何計(jì)算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試）①小組合作完成②交流匯報三、總結(jié)目標(biāo)檢測（１）“想想做做”第３題。（２）“想想做做”第４題、第５題。（３）“想想做做”第６題。①分組操作 ②交流匯報課堂小結(jié)。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：長方形和正方形的周長）今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。
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