常用禮貌用語-資料下載頁
2024-10-09 00:10本頁面
【正文】 嗎？誰能告訴大家你聽懂了什么？ 生??：你們真細心，老師覺得我們班的學生個個都是講禮貌的好孩子，這節(jié)課，老師會帶你們去認識一些講禮貌的新朋友，你們愿意嗎？：那老師先把他們請到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好？（師適時板貼禮貌用語圖卡）（請、你好、謝謝、對不起、再見）師：老師告訴大家如果把這5個新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。（教師板書：禮貌用語）讓我們再一起喊出他們的名字??這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設情境，感受使用禮貌用語的好處。師：同學們，你們喜歡禮貌用語嗎？?這些禮貌用語在日常生活中會經(jīng)常用到，接下來，讓我們一起到生活中去尋找他們的影子好不好？師創(chuàng)設情境（讓學生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的）。搬不動，師提示他可以找別人幫忙。（此時教師再次提示：同學們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么？），用完后馬上還給人家。，置之不理的走開了。，該怎么辦？（分別叫兩名同學和老師一起表演）師：同學們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經(jīng)常遇到？老師想知道，剛才這幾位同學和老師什么地方做的好？什么地方做的不好？（當同學提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢？”生提出：老師把同學的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。師適時走到那名同學身邊問：當時老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當時心情怎樣？?師：能給老師一個改正錯誤的機會嗎？?師：老師這樣說，你現(xiàn)在的心情怎樣？（愉快、高興）師：老師此時也覺得自己很幸福。）師：同學們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。師幻燈片出示兒歌：拉緊我的手，讓我跟你走。快樂送大家，幸福在心頭。老師和學生一起拍手唱兒歌。三、深入領悟，情感升華。師：禮貌用語送給大家的是快樂，留給自己的卻是幸福。同學們，你們經(jīng)常用的禮貌用語是什么呢？哪些禮貌用語你很少用到呢？ 生暢所欲言，匯報??師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢？小組的同學互相說一說。小組同學討論交流全班匯報師：我們二年二班的同學真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應的位置。幻燈片展示學生的書寫，師生評價，生生評價。（從兩方面評價：書寫質量及書寫內容），使學生在不同的情況下正確使用禮貌用語。師：咱班同學真的太棒了！不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲！下面老師有個提議，想聽嗎？?如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好？一會兒老師要找同學表演，趕快排練吧！同學們興奮的排練、表演。師：同學們，你們準備好了嗎？ 找同學表演（師適時啟發(fā)學生不僅在學校使用禮貌用語，還應在家里、在公共場所經(jīng)常使用禮貌用語）。師：同學們，禮貌用語真的有著神奇的魔力，可以讓我們同學之間的友誼變得更加親密，可以讓我們每天看到更多的笑臉。接下來，老師想把常用禮貌用語編成一首兒歌，不過我需要大家的幫忙，你們愿意幫助老師完成這首兒歌嗎？（課件出示兒歌，教師讀，學生填充主要禮貌用語，同時課件演示）我們講文明，我們懂禮貌。家長和老師，個個夸我好。見面問“您好”，分手說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先。得到別人幫，“謝謝”不能忘。無意影響人，忙說“對不起”。回答要說“沒關系”。言語文明要做到，咱們從小講禮貌。師：同學們真棒！老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們再一起合作一次好不好？師生共同誦讀兒歌。四、總結。同學們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學會了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學們在今后能自覺使用禮貌用語，從小做個講禮貌的好孩子。板書設計：請你好 禮貌用語對不起！謝謝！再見！
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