當(dāng)陽(yáng)市干溪中小學(xué)窮人說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 03:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】娜和漁夫勤勞、善良，助別人的美好品質(zhì)。利有感情地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。們?cè)谡n堂教學(xué)中常使用的方式。領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)過(guò)哪些課是講窮人的故事的？河上的纖夫》等）。這些課文，有的揭露了資本主義社。往幸福，追求美好境界的思想感情。今天，我們?cè)賹W(xué)一。這篇小說(shuō)是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的。課題提問(wèn)題，帶著自己的問(wèn)題速讀課文。了解課文內(nèi)容，知道“窮人”之間發(fā)生的事。將是何等的難熬。相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無(wú)限的憂慮。意在喚起學(xué)生的共鳴。此時(shí)出示插圖并布置續(xù)寫(xiě)任務(wù)，目的在。于讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。
【正文】 業(yè)時(shí)，我首先以一種非常焦急的心情描述了這樣 一段話：漁夫和桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子 將是何等的難熬。相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無(wú)限的憂慮。 意在喚起學(xué)生的共鳴。此時(shí)出示插圖并布置續(xù)寫(xiě)任務(wù)，目的在 于讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。 六說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 七 說(shuō) 特 色 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我旨在以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)各種情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性和工具性。 我的說(shuō)課結(jié)束！ 謝謝！
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