師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)教師個人自我剖析材料-資料下載頁
2024-10-09 00:04本頁面
【正文】 問題缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學(xué)生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。第五篇：個人師德師風(fēng)自我剖析個人師德師風(fēng)自我剖析（四壩中學(xué)陳曉蓉）我是一名四壩中學(xué)教師，教齡一年多，擔(dān)任語文教學(xué)工作，通過我校的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)的重要意義有了進一步的認識。對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉了。結(jié)合自己教育職業(yè)實際，自我剖析如下：在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的原則衣著樸素得體。語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派，但律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范有待加強，缺乏對為人師表教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。愛崗敬業(yè)方面:愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，有強烈的責(zé)任心是基本的，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。教育是一個長期過程，又是環(huán)環(huán)相扣的過程，但是我有時遇到不聽話的學(xué)生，因缺少耐心，會訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在想起來，對待調(diào)皮的學(xué)生確實沒把握好。在廉潔從教方面，我堅持高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣方面顯得不夠有力。廉潔從教師教師處理教育教學(xué)反動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)該注意保持的品德。我在語文教學(xué)方面，還要不斷學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進的方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服與人，三是向挫折和教訓(xùn)吸取經(jīng)驗，以致完善自我，豐富人生。
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