【正文】 變作風，積極工作。但與學生家長聯(lián)系相對減少。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。積極參與業(yè)務學習活動。熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。剛輔導時覺得自己很有耐心，但遇到學生不容易理解時，有時也會發(fā)脾氣，也不想想是不是自己方法上有問題，因此如何激發(fā)愛心、永保耐心，我尚待努力。是要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，轉變觀念，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而導致出現(xiàn)了敷衍了事現(xiàn)象。通過本次師德師風深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險的，這種思想要不得，感覺“滿”了，那就“晚”了，思想落后了，就沒有了進取心，就會被時代所淘汰。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也有漠不關心的感覺。下面就對我自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習慣。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。針對《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學習，結合自己二十幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：作為班主任的我在聆聽了4月24日上午教育系統(tǒng)組織的青年教師以“勵志、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”為主的演講賽后，我思緒萬千?靜下心來反思自己存在的問題：，雖然我認真對待每一節(jié)課，備課時先鉆研教材，下載一些好的、有用的課件輔助教學，但總覺得自己放不開手，老不放心學生，怕沒懂。，在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，在走優(yōu)秀教師的階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生，做一名優(yōu)秀的教師。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉了。