【正文】 加深入去了解他們的內(nèi)心世界。這是學習態(tài)度的問題。大家上網(wǎng)下載一些相關的文章就應付了事……麻木就是最大的悲哀。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀律我是絕對不允許的。記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的情況后，發(fā)現(xiàn)他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結(jié)果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。峰回路轉(zhuǎn)，職業(yè)轉(zhuǎn)折是09年，進入五指山市中學，全市唯一的一所完全中學。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關注孩子，讓他自己成長就行”。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。注重課堂教學效果。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。在教學反思上不夠堅持。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。與家長聯(lián)系不夠。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。如果采用隨便應付的態(tài)度，學習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。過了一段時間，就不堅持了。這是學習態(tài)度的問題。所以，要學以致用。應多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去，把自己的教育教學工 作做得更好。通過學習發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中因社會各種不良因素和工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想有所動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。對于后進生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P愛。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。半桶水怎么能教出一桶水的學生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應付教學任務。學校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學教學任務。崩潰的我也讓學生臨近崩潰。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現(xiàn)在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應該對你們的教育。盧麗雪，一直和我保持著聯(lián)系的一位漂亮女生?！睆哪菓嵟难劬锟闯隽怂膫耐耆谏w了他的錯誤，這是徹底的反抗。任教的幾年里，我盡量做到教育公平。缺乏動力使自己看不清前進的道路。有時上完一節(jié)課，心里也有許多體會和想法，但總是懶得寫課后反思。我知道自己離學生遠了！缺乏持之以恒的學習在新課改剛啟動時，我是首一批進入課改的教師之一，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關